Jennifer

e elaborar o relatório escrito - Vinculado no semestre à Atividade Prática Supervisionada (APS) da disciplina Psicologia Construtivista. Obs.: Trazer questionário respondido para a próxima aula (Q1). 20/08/ AULA 2 - As concepções epistemológicas da teoria de Piaget: empirismo, inatismo e interacionismo/construtivismo piagetiano; Noção de inteligência em Piaget e em outras epistemologias; Epistemologia Genética: a relação entre sujeito e objeto no Interacionismo. BECKER, F. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. In: Educação e Realidade Porto Alegre, 18(1): 43-52, jan./jun. 1993. Formato do arquivo: PDF/Adobe Acrobat. livrosdamara.pbworks.com/f/Educacao_e_Realidade-1 BECKER, F. O que é construtivismo? Revista de Educação AEC, Brasília, v. 21, n. 83, p. 7-15, abr./jun. 1992. Ensino e construção do conhecimento; Formato do arquivo: PDF/Adobe Acrobat www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_20_p087-093_c.pdf MACEDO, L. de A Questão da Inteligência: todos podem aprender? In: OLIVEIRA, Marta Kohl de; SOUZA, Denise Trento R. Souza; REGO, Teresa Cristina (orgs.). Psicologia, educação e as temáticas da vida contemporânea. São Paulo: Moderna, 2002 (p.117-134). Formato do arquivo: PDF/Adobe Acrobat homologa.ambiente.sp.gov.br/EA/adm/admarqs/LinoMacedo.pdf Reflexão em aula: filme “A Guerra do Fogo”. Obs.: Trazer questionário respondido para a próxima aula (Q2). 27/08/ AULA 3 - Piaget: vida e obra - Os principais conceitos da teoria piagetiana: assimilação,…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS FACULDADE DE PSICOLOGIA PSICOLOGIA JURÍDICA: O papel do psicólogo no processo de guarda Belo Horizonte 2014 Trabalho apresentado À disciplina Técnicas de Exame e Avaliação Psicológica (TEAP) oferecida pela Universidade Católica de Minas Gerais Professor (a): Ana Maria Valladão Pires Gama Belo Horizonte 2014 1. INTRODUÇÃO O presente…

Objetivos Específicos 1. Identificar conhecimentos adequados e inadequados que os estudantes têm sobre avaliação psicológica e testes psicológicos; 2. Identificar se há diferenças na qualidade do conhecimento de estudantes de diferentes períodos (do primeiro ao décimo); 3. Se há diferenças, identificar áreas ou temáticas específicas em que esta diferença é mais marcante. 3. MÉTODO 3.1. Método Foi realizada uma…

psicologia do Centro Universitário Nove de Julho. CENTRO UNIVERSITÁRIO NOVE DE JULHO UNINOVE SÃO PAULO 2006 2 "Todos nós nascemos originais e morremos cópias. (...). Erros são, no final das contas, fundamentos da verdade." Jung (1991) 3 INDICE Resumo e Apresentação.......................................6 Introdução..............................................................7 Justificativa de pesquisa......................................11 CAPITULO I - …

CONFORMIDADES: AÇÕES A SEREM IMPLEMENTADAS: PRAZO ___/___/___ RESULTADOS DAS AÇÔES IMPLEMENTADAS: 37 (Data) Responsável pela implementação: ___/___/___ (Nome) (Cargo) ANÁLISE CRÍTICA DOS RESULTADOS: (Visto) (Data) Análise crítica: ___/___/___ (Nome) (Data) 7.7 PESQUISA DE SATISFAÇÃO DE CLIENTES Na fase de pré-operação um importante indicador da qualidade será o Índice de Satisfação de Clientes. Para tanto serão realizadas duas pesquisas e o seu…