artigo de opinião

1. HISTRICO DA AVALIAO.................................................................................... 09 1.1 Definio de avaliao construtivista teoria e prtica............................................ 10 2. TIPOS DE AVALIAO............................................................................................. 13 2.1 Avaliao tradicional................................................................................................. 13 2.2 Avaliao diagnstica............................................................................................... 14 2.3 Avaliao mediadora.................................................................................................15 2.4 Avaliao dialgica....................................................................................................16 3. ERRO CONSTRUTIVO...............................................................................................18 3.1 Conscincia...............................................................................................................18 3.2 Processo de investigao..........................................................................................19 3.3 Verificao da aprendizagem....................................................................................20 3.4 O papel do educador durante o processo avaliativo.................................................21 CONCLUSO..........................................................................................

rea territorial do municpio de 36,57 km2, rea rural 26,51 km2 e urbana de 10,06 km2. A Populao do municpio de 5.710 habitantes (aproximadamente 6.000 habitantes), sendo 3.200 trabalhadores. A populao formada na maioria por descendentes alemes, e uma grande parte destes falam o Dialeto Hunsrch. A escola atende o ensino fundamental completo e possui 337 alunos que em sua maioria so filhos de agricultores, o quadro funcional composto por 18 professores, uma equipe diretiva com diretora,…

informao e comunicao a tomada de decises, possibilitando a disponibilizar um grande nmero de dados com transparncia prestao de contas, controle das notas dos alunos, presenas de professores e permitindo que as informaes sejam colocadas em rede aberta. E importante que a capacitao dos educadores e gestores para o uso da mdia, criando condies para a utilizao de tecnologias nas prticas escolares, de forma a redimensionar seus espaos, tempos e modos de aprender, ensinar, dialogar e…

psicolgicas, para que a populao melhore, se adapte s exigncias societais ou que, pelo menos, minimize seus problemas e sofrimentos. A insero reveste-se de uma preocupao ligada filantropia e ao fornecimento de assistncia psicolgica. c)Houve, e tambm continua havendo, uma outra forma de insero guiada pelacuriosidade em conheceresse ser estranho as populaes mais desfavorecidas. O distanciamento das instituies de formao, de um lado, e os clamores e necessidades sociais, de outro, estamparam…

Paulista DRE So Miguel Paulista Telefone 2572-1996 A matrcula dos jovens e adultos nesta forma de atendimento pode ser feita nas Unidades Educacionais dos CMCTs. Programa de Alimentao Escolar A Prefeitura de So Paulo vivenciou a evoluo do Programa de Alimentao Escolar na medida em que fixava bases na rea da Educao. A expertise adquirida levou expanso do atendimento para outros programas de alimentao do municpio, transitando por diferentes Secretarias at que, em 2009, retornou…

Pinheiro, na concepo dos discentes atravs de relatos sobre o antes e o depois da insero do programa na instituio de ensino acima referida, o qual foi desenvolvido no perodo de 2010/2012. Primeiramente foi realizado com os discentes o Grupo Focal durante o qual os alunos apontaram suas perspectivas, anseios e desafios em relao disciplina de Geografia. Posteriormente em decorrncia dos relatos obtidos, viu-se a necessidade da insero de intervenes por meio de aulas mais dinmicas e ldicas.…

PROFISSIONAL ORIENTADA LICENCIATURAS LETRAS E PEDAGOGIA Sumario 1 APRESENTAO.....................................................................................................22 CARACTERIZAO DA DISCIPLINA DE PRATICA PROFISSIONAL ORIENTADA ................................................................................................................ 22.1 Caracterizao ........................................................................................................22.2 Objetivos…

aprendizagem dos alunos e os procedimentos para produo de conhecimento pedaggico pelo professor. Conhecimento advindo da experinciaO que est designado aqui como conhecimento advindo da experincia , como o nome j diz, o conhecimento construdo na e pela experincia. Na verdade, o que se pretende com este mbito dar destaque natureza e…