A importância de se aprender Matemática na primeira fase do Ensino Fundamental

CURSO DE MATEMÁTICA DISCIPLINA: PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA A importância de se aprender Matemática na primeira fase do Ensino Fundamental ALEX SANDRO REZENDE DE JESUS alxsrj@hotmail.com Rua Projetada, n° 101, Centro. Formosa-GO Projeto de Pesquisa apresentado à professora Márcia Rodrigues Leal, ministrante da disciplina “Pesquisa em Educação Matemática”, do Curso de Matemática da UEG - UnU de Formosa. Formosa-GO, 31 de outubro de 2013. SUMÁRIO PRÓLOGO ............................................................................................................... 03 APRESENTAÇÃO ................................................................................................... 04 OBJETO E PROBLEMA DA PESQUISA ................................................................. 04 JUSTIFICATIVA ....................................................................................................... 04 OBJETIVOS ............................................................................................................. 05 HIPÓTESE ............................................................................................................... 05 QUADRO TEORICO DE REFERÊNCIA ................................................................. 06 METODOLOGIA ....................................................................................................... 08 ANÁLISE DOS RESULTADOS ......................

Local atual 1. Didática Fundamental6254-60-SEI_PD_0713-20132 2. Conteúdo 3. Unidade I 4. Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2013/2) PULAR PARA CONTEÚDO DO CURSOPULAR PARA GUIAS SUPERIORES Opções de gerenciamento do menu Menu curso: Didática Fundamental (6254-60-SEI_PD_0713-20132) Página inicial Conteúdo Objetivos da Disciplina Bibliografia Ferramentas Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2013/2) PULAR PARA MENU DO…

LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA GABRIELA FERREIRA DE MIRANDA UTILIZAÇÃO DO ALGEPLAN COMO FERRAMENTA DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ESTUDO DAS OPERAÇÕES ALGÉBRICAS COM OS ALUNOS DO 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA UNIDADE ESCOLAR MUNICIPAL ARICA LEAL URUCUÍ-PI. APRENDENDO OPERAÇÕES ALGÉBRICAS UTILIZANDO O ALGEPLAN: UMA PRÁTICA COM OS ALUNOS DO 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. URUÇUÍ – PI 2014 GABRIELA FERREIRA DE MIRANDA …

A PRÁTICA DOCENTE DO PROFISSIONAL DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO PROFESSOR Márcia klitzke da Silva Prof. Dagmar Hempkemeier Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0446) – Prática Educativa Módulo III 11/12/2012 RESUMO O trabalho ora apresentado tem por objetivo identificar na prática docente do profissional das séries iniciais do Ensino Fundamental como acontece a organização…

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO Curso Pedagogia Período Letivo 2011/2 Semestre 2º Sem Disciplina Didática Nome Tutor Presencial Nome Professor EAD Nome Aluno(a) Nome Jurema L. G Santos RA Número 343515 ORIENTAÇÕES Leia as questões abaixo e responda individualmente. Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo: 1) Seu nome e seu RA 2) Nome do tutor presencial 3) Nome da disciplina 4) Nome do professor EAD 5) Conteúdo…

urbana e matriculado no 5º e 9º anos do ensino fundamental e também no 3º ano do ensino médio. Nesses estratos, os resultados são apresentados para cada Unidade da Federação, Região e para o Brasil como um todo. Já a segunda, denominada Anresc - Avaliação Nacional do Rendimento Escolar, é aplicada censitariamente alunos de 5º e 9º anos do ensino fundamental público, nas redes estaduais, municipais e federais, de área rural e urbana, em escolas que tenham no mínimo 20 alunos…

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA CURSOS DE ENGENHARIA: OLHARES ACADÊMICOS Renata dos Santos Universidade Federal de Itajubá – campus Itabira; PUCMinas (Doutoranda em Linguística e Língua Portuguesa) RESUMO A presente pesquisa é um estudo de caso realizado no 2º semestre de 2011, cuja população foram graduandos em engenharia de uma universidade pública federal do interior de Minas Gerais.…

R2 - MATEMÁTICA DIDATICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA PROJETO DE PRATICA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO PROFESSOR QUE ATUA NA EDUCAÇÃO BÁSICA TUTOR: BEATRIZ CONSUELO K MELLO ALUNO :VANIA AUGUSTO BAIA MATICULA : 1129808 CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO DE BATATAIS ABRIL/2014 1 – INTRODUÇÃO Este trabalho consiste em entrevistar professores do ensino fundamental da rede publica e privada, com intuito de Investigar a percepção que os professores possuem acerca do…

Prática de Didatica DESCRIÇÃO DO PROJETO “Nossas dúvidas são traidoras e nos fazem perder o que, com freqüência, poderíamos ganhar, por simples medo de arriscar”. William Shakespeare A prática “Percepções dos Professores da Educação Básica a Respeito da Avaliação dos Processos de Ensino-aprendizagem” será direcionada a análise de desempenho do educando quando exposto a uma avaliação.…

formação dos futuros professores é a Didática, pois esta é uma disciplina integradora de conhecimentos porque reúne ‘o que ensinar’, ‘como ensinar’, ‘porque ensinar’, ‘para quem ensinar’ e, ‘quando ensinar’. Dessa forma, considerando essas colocações, deslocamos o nosso interesse investigativo da disciplina de Didática das Licenciaturas em geral, para mais especificamente, a disciplina de Didática da Licenciatura em Educação Física, e, mais particularmente, para a Licenciatura do…