Questionário de responsabilidade social e meio ambiente com respostas certas

aquecimento global. Barueri: Manole, 2006, p. 28). De acordo com o texto de Al Gore, NÃO se pode deduzir que: Resposta correta: O dióxido de carbono (CO2) é o único gás do efeito estufa responsável pelo aquecimento global. Comentário da resposta correta: Parabéns! O enunciado da questão pede que se escolha a alternativa que está INCORRETA, aquela que não se deve deduzir. Embora seja responsável por 80% do total das emissões, o dióxido de carbono (CO2) não é o único gás do efeito estufa responsável pelo aquecimento global. Existem outros, como o metano, os clorofluorcarbonetos e os óxidos de azoto. (Feevale 2007) Em 1997, durante a Convenção de Kyoto, no Japão, mais de 160 países definiram metas para reduzir a emissão de gases poluenstes. Desde o século XIX, vários fatores contribuíram para elevar a quantidade desses gases na atmosfera em até 25% acima do normal. Dentre esses fatores, podemos citar o desenvolvimento industrial acelerado e a explosão demográfica, que aumentaram a queima de combustíveis fósseis, além de grandes desmatamentos e queimadas de florestas. O resultado de tudo isso é a elevação da temperatura em todo o planeta, o chamado aquecimento global. Tendo em vista esse aquecimento, assinale a alternativa que preenche, respectivamente, a sequência a seguir. Resposta correta: Dióxido de carbono (CO2) – efeito estufa – climáticas. Comentário resposta correta: Parabéns! O aumento do dióxido de carbono (CO2) na atmosfera leva a uma maior absorção…

Questionário RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE 100% nota 6 1 -Analise a figura a seguir. Ela representa os vários níveis tróficos. Trata-se de um processo chamado: Escolher uma resposta. | a. Biota. | | | b. Cadeia alimentar. | | | c. Equilíbrio sustentável | | | d. Biodiversidade. | | | e. Biosfera. | | Resposta correta: Cadeia alimentar. Comentário resposta correta: Parabéns! A figura representa os vários níveis tróficos, ou elos, da cadeia…

Aula tema 01 3. Atividade de Autodesenvolvimento Esta tarefa você realiza individualmente por meio de um roteiro de trabalho e requer diferentes níveis cognitivos para sua solução. O objetivo é fixar, aprofundar e aplicar os conceitos estudados. Caso tenha interesse, você poderá trocar idei 11934 Palavras48 Páginas Aula Tema 3 20/03/13 GRADPPA5R_20131: Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Você acessou como FRANCIELE PAULINE BOSQUETTI SAIR Graduação GRADPPA5R_20131…

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CAPÍTULO I 1.1. ÁREA DO PROBLEMA Na cidade de Estolcomo, na Suécia, no período de 5 à 16 de junho de 1972, foi realizada a Conferência da ONU sobre o Ambiente Humano (The United Nations Conference on the Human Environment). Segundo Dias (2004) foi na conferencia de Tibilisi que se definiu, pela primeira vez, a importância da ação educativa nas questões ambientais, reconhecendo a necessidade do desenvolvimento de uma educação ambiental. Assim sendo, surgiu a Educação Ambiental como uma…

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física – ava anhanguera – completo 10 respostas Oficina de Física – AVA Anhanguera – COMPLETO 10 RESPOSTAS Questão 01. A figura abaixo representa um corpo sujeito à ação de algumas forças. Assinale a alternativa que contém o módulo da resultante de todas estas forças: a. 5N b. 70N c. 10N d. 100N e. 50N RESPOS 1266 Palavras6 Páginas AVA ANHANGUERA Oficina de Língua Portuguesa (Novo) AVA ANHANGUERA Oficina de Língua Portuguesa (Novo) Atividade Avaliativa Leia com atenção o seguinte…

Instituto Carbono Brasil noticiou em 21/fevereiro/2011 que o Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), agência da ONU, informou que os gastos em economia sustentável devem ser de US$ 1,3 trilhão. Esse valor equivale ao investimento de 2% do Produto Interno Bruto (PIB) anual em 260 Palavras2 Páginas Responsabilidade Social e Meio Ambiente Responsabilidade Social e Meio Ambiente1 Acertos: 1 Analise a figura a seguir. Ela representa os vários níveis tróficos a. Cadeia…

atividade para dar um caráter cientifico, fundamentando-se em dados e auditorias. Além disso, ajuda a buscar respostas a questionamentos em relação aos públicos a serem estudados e averiguar as expectativas dos mesmos em relação à organização (LESLY, 1995 e KUNSCH, 2003). Sendo assim, essas informações proporcionam à organização entender e estabelecer um relacionamento eficiente com seus públicos de interesse. Tendo isso em vista, foram elaboradas duas pesquisas para conhecer e…

Educomunicação e Responsabilidade Social: Análise de Resultados de Ações Educomunicativas em Organizações do Paraná Caroline Kurovski Maria Lucia Wiggers Resumo O artigo objetiva descrever os resultados da pesquisa sobre a responsabilidade social nas organizações do Paraná, com enfoque nas práticas educomunicativas. Com os levantamentos teórico e empírico realizados, o projeto buscou a compreensão da relação entre comunicação e educação e como o campo da educomunicação aparece…