Questionario Da Aula Reações Quimicas 2

APOSTILA DE QUÍMICA INORGÂNICA I – PRÁTICA DE LABORATÓRIO E SEMINÁRIO DE QUÍMICA Duque de Caxias – 2011 ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO AO TRABALHO EM LABORATÓRIO 03 1.1. Preparação para Entrar no Laboratório (Fase Pré-Laboratório) 04 1.2. Instruções para as Aulas de Laboratório 04 1.3. O Caderno de Laboratório 03 1.4. Após Finalização do Experimento (Fase Pós-Laboratório)

Básicas de segurança no Laboratório................................02 1.2. Regulamento do Laboratório...........................................................04 1.3. Acidentes em laboratório e primeiros socorros...............................05 2. EQUIPAMENTOS BÁSICOS DE LABORATÓRIO......................................06 3. TÉCNICAS BÁSICAS DE LABORATORIO.................................................14 5. EXPERIÊNCIA Nº. 01. Bico de Bunsen e Estudo da Chama…

INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem objetivo realizar uma pesquisa com clientes que utilizam produtos capilares em centro de estética que causam reações adversas. Foi utilizado um questionário que possibilitou o levantamento das reações adversas, as manifestações clínicas e as orientações passadas ao cliente pelo profissional da área de estética. Como fundamentação teórica foi feita a leitura do artigo: Reações…

APOSTILA DE QUÍMICA INORGÂNICA I – PRÁTICA DE LABORATÓRIO E SEMINÁRIO DE QUÍMICA Duque de Caxias – 2011 ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO AO TRABALHO EM LABORATÓRIO 03 1.1. Preparação para Entrar no Laboratório (Fase Pré-Laboratório) 04 1.2. Instruções para as Aulas de Laboratório 04 1.3. O Caderno de Laboratório 03 1.4. Após Finalização do Experimento (Fase Pós-Laboratório)

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLOGIA QUI0 446 – PRÁTICAS DE QUÍMICA PROFESSOR: ROTEIROS EXPERIMENTAIS 2014-2 Aluno(a):__________________________________________________________________ REGRAS BÁSICAS DE SEGURANÇA PARA LABORATÓRIOS DE QUÍMICA Laboratórios de química são lugares de trabalho que necessariamente não são perigosos, desde que certas ações sejam tomadas. Acidentes em…

HCl0,1mol/L. Aluna: Isis Figueredo N°16, Análise química qualitativa, Professor (a): Larissa e Valdir Experimento realizado dia: 18/03/2013 Data da entrega: 15/04/2013 Suzano-SP Abril/2013 1. Objetivo Este experimento tem como objetivo preparar 100 ml de uma solução aquosa de ácido clorídrico a 0,1 mol/L a partir doácido concentrado, e padronizar com o padrão primário o carbonato de sódio usando o indicador alaranjado de metila. 2. Introdução A titulometria ou titulação é…

aUNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ COORDENAÇÃO de engenharia química CURSO de engenharia química Paula bauto ito Thais cristina guimarães alves Vanessa corsini Síntese do ácido acetilsalicílico - (aspirina) PONTA GROSSA 2013 1. INTRODUÇÃO A aspirina® (AAS) foi o primeiro fármaco a ser sintetizado na história farmacêutica, este composto foi sintetizada no laboratório alemão das indústrias Bayer por Felix Hoffmann. Um comprimido de aspirina® possui…

1. INTRODUÇÃO A medida correta de volume é fundamental para o sucesso do trabalho no laboratório de química. Para a medida de volumes, há dois tipos de instrumentos: graduados e volumétricos. Os volumétricos medem um único volume e são em geral mais precisos. Os graduados, porém, permitem medir vários volumes, e um deles, a bureta é de alta precisão. De um modo geral, para medidas aproximadas de volumes de líquidos, usam-se provetas, enquanto, para medidas precisas, usam-se buretas, pipetas e

matéria MÓDULO 5 - AULA 1 Modelo microscópico da matéria Objetivos • Discutir um modelo simples que descreva a matéria e seus estados. • Discutir os conceitos de energia interna, trabalho e calor do ponto de vista microscópico. Introdução Esta aula tem como finalidade discutir um modelo microscópico simples que descreva a matéria e seus estados. Ela é constituída de quatro partes. O que sei sobre a estrutura da matéria, energia interna, calor e trabalho? é um…

A QUÍMICA NO UNIVERSO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. CHEMISTRY IN THE UNIVERSE OF HIGH SCHOOL STUDENTS. Zailene Mendes da Rocha1,2 Tathiane Milaré1, Camila Silveira da Silva1, Rosebelly Nunes Marques1,3, Luiz Antonio Andrade de Oliveira1, Olga Maria Mascarenhas Faria de Oliveira1,4 1Universidade Estadual Paulista / Instituto de Química / Centro de Ciências de Araraquara cca@iq.unesp.br 2zailene_rocha@yahoo.com.br 3Faculdades Integradas do Vale do Ribeira/SCelisul 4olga@i.unesp.br Resumo…