Questionario Aula Tema 5 Direito Civil

CATARINA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DEFESA CIVIL WENDELL CLEMENTE DE OLIVEIRA PERSPECTIVAS DAS ATIVIDADES DE DEFESA CIVIL DESEMPENHADA PELO CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DO DISTRITO FEDERAL BRASÍLIA 2012 PERSPECTIVAS DAS ATIVIDADES DE DEFESA CIVIL DESEMPENHADA PELO CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DO DISTRITO FEDERAL Trabalho de conclusão de curso apresentado a UNISUL como requisito para conclusão do Curso de Especialização em Defesa Civil. Orientador: BRASÍLIA 2013

5-CONCLUSÃO Chegando ao fim desse trabalho percebemos que muito descobrimos sobre a televisão e toda a dinâmica que a envolve, porém nossas descobertas são apenas uma pequenina ponta da discussão que não pode ficar engavetada nas escrivaninhas burocráticas das escolas, faculdades e outros órgãos educacionais. Nesse trabalho pontuamos fatos e levantar questionamentos pertinentes ao campo comunicacional e educacional, pois acreditamos que da mesma forma que a escola precisa mudar sua visão em

conclusão deste trabalho. Aos nossos familiares por nos terem apoiado e entendido a nossa ausência, não só durante as aulas, mas especialmente durante o processo de desenvolvimento deste trabalho. E finalmente às empresas, aos alunos da gestão por colaborarem para a nossa pesquisa e a todos os docentes pela compreensão e paciência em suas aulas levando-nos a buscar mais conhecimentos, também pelo incentivo motivando-nos a chegarmos até o termino do…

garantir a convivência e o fortalecimento da cultura democrática, a partir do efetivo respeito aos direitos humanos. Neste sentido passamos a ser expressão da própria visão da democracia, onde a difusão de um sentimento de insegurança, torna-se obstáculo visível a sua consolidação. O cidadão fragmentado frente ao fenômeno da violência criminal passa a exigir uma postura do estado e da sociedade civil, de “mano duro e mano firme”, voltado à concepção de uma segurança…

educacional especial no Brasil. ....................................................................... 23 3.2 Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB e a Educação Especial. .......................... 25 4.0 O BRASIL E A CONVENÇÃO SOBRE OS DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA ......................................................................................................................... 28 5.0 ANÁLISE DOS DADOS RESULTANTES DA PESQUISA SOBRE EDUCAÇÃO…

responder meus emails, dando atenção ao trabalho e fazendo sugestões. Á professora Mestre Thaís Leão Vieira e ao Professor Doutor Jérri Roberto Marin, por terem aceitado participar da banca examinadora, e por suas contribuições neste trabalho final. 5 Dessa forma, o que se desenvolveu como Ensino Religioso no país é o ensino da religião, com o objetivo de evangelização dos gentios e catequese dos negros, conforme as exigências do acordo do padroado (Fórum Nacional Permanente do…

CRESÇA – Entrada pela W5 Asa Sul SET SEPS 703/903 CONJ. C PARTE CEP: 70.390.039 – Brasília/DF Tels.: (61) 32238758 Impresso no Brasil / Printed in Brazil http://polobrasilia@metodista.br ÍNDICE 1. Apresentação 1.1. Direito Constitucional e Direitos Sociais; ..................................................................... 1.2. Gestão Pública no Brasil: Município e Região; ........................................................... 1.3. Metodologia da Gestão…

O Estatuto da Criança e do Adolescente foi criado pelo Senado Federal e faz parte da Constituição da República Federativa do Brasil, e tem como objetivo proteger e garantir os direitos das crianças e adolescentes nascidos ou naturalizados brasileiros, assim como seus respectivos deveres como menores de idade. A Lei de no 8.069, de 13 de julho de 1990, decreta o Estatuto da Criança e do Adolescente, sancionada pelo presidente da república. Segundo Artigo 1º das Disposições Preliminares, esta Lei

DIREITO AULA 03 Resumo Caro estudante, Você iniciará a primeira atividade no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e poderá acessar cada item na sequência que são apresentados. Faça a leitura do conteúdo de cada item, realize as atividades propostas e lembre-se: * O acesso ao AVA representa 100% da frequência total da disciplina; * Cada tema de aula acessado valida uma quantidade de presenças, conforme descrito no documento Orientações sobre Avaliação e Frequência que fica disponível

Engenharia civil, Engenharia elétrica, Letras, Psicologia e Direito. Por se tratar de uma pesquisa quantitativa, identificamos as pessoas ao qual seriam coletados os dados por meio de critérios previamente definidos. O principal critério adotado pelos pesquisadores foi que o jovem universitário teria que exercer a dupla atividade de estudar e trabalhar, independente de ser um emprego informal, formal ou estágio. 3.2. Instrumentos A coleta de dados deu-se através de um…