Manual do Tutor em EAD

específicas, como seja uma formação especializada para profissionais. Muitos alunos preferem um EAD que tenha em conta as suas preferências pessoais de aprendizagem. Podem preferir cursos baseados em materiais impressos e em texto, a sessões em salas de aula, se gostarem de aprender através da leitura, da reflexão e da escrita. 4. FOCO NO ALUNO No EAD, a expressão ‘focalização no aluno’ é frequentemente utilizada, mas de maneira inconsistente. A um nível, destaca o objetivo de ministrar o ensino e a formação de uma maneira que tem prioritariamente em conta as necessidades dos alunos e não a conveniência institucional. A outro nível, significa permitir que os alunos prossigam os estudos de uma maneira apropriada às respectivas circunstâncias, objetivos e estilos de aprendizagem. Para a instituição de ensino, isto significa proporcionar materiais de aprendizagem de boa qualidade, usando meios acessíveis, e prestar um apoio suficiente para garantir que os alunos tenham uma boa possibilidade de completarem o curso. Uma das metas básicas para o desenvolvimento do EAD consiste em oferecer um ensino e uma formação mais centrados no aluno. A atividade seguinte dá-lhe uma oportunidade de refletir mais acerca desta questão. 5. QUEM SÃO OS ALUNOS DO EAD? Será que existe um aluno ‘típico’ do EAD? Tendo em conta o respectivo número em todo o mundo, assim como as circunstâncias e as motivações de aprendizagem diferentes de cada um, tal parece…

regularmente o AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem, interaja nos fóruns e enquetes, assista às aulas ao vivo e participe das discussões. Além disso, lembre-se que existe uma equipe de professores e tutores que se encontra disponível para sanar suas dúvidas e auxiliá-lo(a) em seu processo de aprendizagem, possibilitando-lhe trilhar com tranquilidade e segurança sua trajetória acadêmica. Professora Ma. Kátia Solange Coelho Coordenadora de Graduação do NEAD - Unicesumar …

Léia Ruwer Turma 1: TODOS ANIMADOS? Já estão se familiarizando com o AVA? Gabrielle Quintanilh Ramos: Olá a todos. Eduardo Grassiotto: Olá a todos. Diêgo De Oliveira: Boa noite! Marcos De Almeida Accordi: olá!!! :) Basilio Rodriguez Perez: Boa noite Normando Fay De Morais: Boa noite pessoal. Estou muito empolgado e desejo a todos muito sucesso nessa nossa jornada. Tenho certeza que iremos até o final. Vera Lúcia Cursi Moura: É um prazer Profa.Dra Léia Ruwer!…

excelentes estudos! UNI iv SUMÁRIO TÓPICO 1 – ASPECTOS HISTÓRICOS DA EAD ............................................................. 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................................ 2 A EAD .............................................................................................................................. 2.1 PRIMEIRA GERAÇÃO: CORRESPONDÊNCIA…

estudante, habilidades, competências e muita dedicação. A Educação tem se beneficiado muito com o desenvolvimento das novas tecnologias da informação e da comunicação, que proporcionam espaços com diferentes caminhos para a aprendizagem, trazendo agilidade e flexibilidade ao estudo. A disciplina de Metodologia Científica, na modalidade da Educação a Distância, requer estratégias diferentes de uma disciplina presencial. Nela, você deverá construir sua aprendizagem de forma autônoma,…

exercícios, fóruns de discussão e chat. Os resultados evidenciaram predomínio do sexo feminino 41 (93,2%) e que a maioria (75%) dos alunos possuía idade entre 19 e 23 anos. A Internet foi o meio mais utilizado para se manter atualizado por 23 (59,0%) dos alunos e todos 44 (100%) tinham acesso a ela. O microcomputador era utilizado por 23 (56,1%) alunos da instituição de ensino e a maioria (58,1%) aprendeu a operá-lo sozinho. Quanto à avaliação formativa dos alunos comparativamente, o…

BRASIL III.2 PLANEJAMENTO EDUCACIONAL DE CURRÍCULO E DE ENSINO III.3 AVALIAÇÃO E/OU VERIFICAÇÃO III.4 DIDÁTICA E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CAPÍTULO IV - O CONHECIMENTO VIA INTERNET IV.1 A EDUCAÇÃO NO COMPUTADOR IV.2 FORMAS DE COMUNICAÇÃO IV.2.1 Comunicação Síncrona e Assíncrona IV.3 APRENDIZAGEM ON-LINE IV.4 O PROJETO PEDAGÓGICO EM EAD IV.5 MODALIDADES DE CURSOS IV.6 FERRAMENTAS DA INTERNET CAPÍTULO V - EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA - EAD V.1 PRINCÍPIOS DE EAD. V.2 EAD E OS TIPOS DE SUPORTES…

disciplina e conta com questões objetivas e discursivas.  A Avaliação Substitutiva (AVS) atende ao aluno que não fez a AV ou que queira melhorar o seu CR.  O Simulado é feito no ambiente virtual, com questões objetivas referentes às aulas de 01 a 05 e não tem pontuação. ▪ Benefícios do sistema de Avaliação > Menor necessidade de comparecimento ao Polo para fazer prova, podendo, no limite, ser exigido apenas uma ida por semestre letivo (caso o aluno obtenha média 6,0 com…

CURSO CST EM MARKETING EAD Projeto Pedagógico 1 1 – Apresentação ........................................................................................................... 5 1.1 – Sobre a Universidade Estácio de Sá: breve histórico .................................................... 5 1.2 – Missão Institucional ............................................................................................ 7 1.3 – Princípios norteadores na concepção de educação…

apresentado como requisito parcial para a obtenção do título de Bacharel em Engenharia de Produção: habilitação em engenharia mecânica pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS. Orientador: Prof. Dr. Oscar Rudy Kronmeyer Filho São Leopoldo 2012 Dedico este trabalho principalmente à minha família, aos meus pais por todo apoio ao longo do curso, à minha irmã pelo companheirismo e à Renata pelo apoio e dedicação na reta final do trabalho. AGRADECIMENTOS Agradeço em…