Projeto Multidisciplinar 4 - Questionário

Notas 6/6 Nota 1.5 de um máximo de 1.5(100%) Question 1 Notas: 1 Sobre a brincadeira de faz de conta, é correto afirmar que: Escolher uma resposta. Resposta correta: Nela, a criança tem a oportunidade de vivenciar situações que, para ela, foram conflituosas, ressignificando-as de acordo com suas necessidades e fantasias. Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! Essa é a resposta correta. A brincadeira de faz de conta, ou jogo simbólico, permite à criança extravasar suas emoções, auxiliando seu comportamento afetivo. Notas relativas a este envio: 1/1. Question 2 Notas: 1 Analisando a importância das brincadeiras e dos jogos como promotores de desenvolvimento da criança, considere as alternativas a seguir: I. Ao brincar, a criança realiza uma atividade altamente formadora, que lhe possibilita interagir com o meio e desenvolver suas habilidades relacionais e de pensamento. II. Os jogos de exercício são as brincadeiras repetitivas, em que o objetivo da criança é dominar as qualidades do novo brinquedo. III. Os jogos de exercício são aqueles que a professora realiza em classe quando os alunos fazem exercícios de matemática. Estão corretas somente as alternativas: Escolher uma resposta. Resposta correta: I e II. Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! Essa é a resposta correta, estão certas as afirmações I e II. Os jogos de exercício são aqueles com que a criança brinca até aproximadamente dois anos de idade, com o objetivo de conhecer as

Completado em domingo, 16 setembro 2012, 15:56 Tempo empregado 22 minutos 30 segundos Acertos 6/6 Nota 1.5 de um máximo de 1.5(100%) Question 1 Acertos: 1 Sobre a brincadeira de faz de conta, é correto afirmar que: Escolher uma resposta. a. É um jogo de regras, no qual as crianças precisam mentir para que possam atingir o objetivo do jogo. b. Na verdade, não é uma brincadeira, mas sim a forma pela qual a professora estimula seus alunos para que façam a lição de casa.…

criança atendida Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! Esta resposta é correta, pois os benefícios nem sempre eram visíveis para a realidade escolar do aluno. Question2 Analisando o significado de uma pesquisa qualitativa, considere as alternativas a seguir: II. Baseiam-se em princípios que levavam em conta a descrição e a interpretação dos dados por seu autor. III. Visam a descoberta, enfatizam a interpretação dentro de um contexto e procuram retratar Comentário sobre…

atendimentos focavam apenas a criança e suas psicopatologias. b. As crianças atendidas eram beneficiadas quando as intervenções eram realizadas na escola pela própria professora. c. A Clínica de Psicologia não faz atendimentos para as crianças com dificuldades de aprendizagem, apenas para crianças que manifestam psicopatologias leves. d. Os atendimentos eram mais produtivos quando aconteciam na escola e possuíam como foco a família da criança atendida. e. Os benefícios do…

Metodologia de Arte e Movimento: Corporeidade Questionário Online 1º Parte superior do formulário Question 1 Os projetos de arte na escola são construídos com intencionalidade e podem firmar-se como propostas interdisciplinares interessantes, resultando em transformações na dinâmica escolar. Portanto, tais projetos podem ter como objetivo: Escolher uma resposta. a. Entender o processo de criação dos autores b. Reconhecer as obras belas do cenário mundial e artístico c. Apenas…

FACULDADE DO LITORAL PARANAENSE-ISEPE PÓS GRADUAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCANDEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL TATIANA MORETTI MESSIAS REINALDO B. CICONE RESUMO Este trabalho tem como principal objetivo direcionar um olhar reflexivo quanto a aprendizagem lúdica e a importância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento educacional da criança. Embasado em pesquisas bibliográficas e em pesquisa de campo com a colaboração de alunos e professores de…

Santos INGLÊS PARA TODOS Lauro de Freitas, Bahia 2014 1. INTRODUÇÃO 2. justificativa 3. objetivos 3.1. Objetivo geral 3.2. Objetivos específicos 4. Caracterização do Curso 4.1. Período de realização 4.2. Periodicidade 4.3. Carga horária 4.4. Número de vagas 4.5. Público ao qual se destina 5. Estrutura e Funcionamento do Curso 5.1. Processo seletivo 5.2. Cronograma das disciplinas e corpo docente…

O brincar como diálogo/pergunta e não como resposta à prática pedagógica Heloisa dos Santos Simon* Elenor Kunz** Resumo: O pres ente texto traz uma abordagem de fundamentação pedagógica sobre a relação entre o mundo de movimento da criança e a imaginação, e como essa relação pode ser transpassada para o ensino. Elementos da natureza, atividades com estórias, brinc adeiras de faz de conta, atividades de circo e contação de histórias fomentam a liberdade, a vivacidade e a riqueza da…

Edited by Foxit Reader Copyright(C) by Foxit Software Company,2005-2007 For Evaluation Only. CORPO E MOVIMENTO: NOTAS PARA PROBLEMATIZAR ALGUMAS QUESTÕES RELACIONADAS À EDUCAÇÃO INFANTIL E À EDUCAÇÃO FÍSICA DEBORAH THOMÉ SAYÃO Professora lotada no Departamento de Metodologia do Ensino da CED/UFSC. Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação CED/UFSC na linha de pesquisa Ensino e Formação de Professores. Integrante do Núcleo de Educação de 0 a 6 anos. E-mail:…

conjunto dos participantes e a vontade enunciativa ou a intenção do locutor, sujeito responsável por enunciados, unidades reais e concretas da comunicação verbal. Lista de gêneros textuais: 1. Anúncio; 2. Blog; 3. Bula; 4. Carta; 5. Entrevista; 6. E-mail, 7. Fábula; 8. História em quadrinhos; 9. Poesia; 10. Receita. Cinco gêneros presentes nas publicações. Nome: Site: http://www.r7.com/ Texto 01: Valesca Popozuda ultrapassa todos os…