Questionários Responsábilidade Social E Meio Ambiente

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO Curso Curso Superior Tecnologia em Gestão Pública Período Letivo 2011/2 Semestre 2º Disciplina DMI789 Responsabilidade Social e Meio Ambiente Nome Tutor Presencial Mizaell Nome Professor EAD Ma. Adriana Amaral Flores Salles Nome Aluno(a) RA ORIENTAÇÕES Leia as questões abaixo e responda individualmente. Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo: 1) Seu nome e seu RA 2) Nome do tutor presencial

FACULDADE DINÂMICA DAS CATARATAS CURSO DE ADMINISTRAÇÃO COM ÊNFASE EM MARKETING INTERNACIONAL RESPONSABILIDADE SOCIAL EMPRESARIAL NA PERCEPÇÃO DOS GESTORES, COLABORADORES E ESTAGIÁRIOS DO ITAI ELISABETH GALEGO ARCAS MARCIANE CAMPELO MACEDO Foz do Iguaçu – PR 2009 Elisabeth Galego Arcas Marciane Campelo Macedo Responsabilidade Social Empresarial na Percepção dos Gestores, Colaboradores e Estagiários do ITAI Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao programa de Graduação do

simultâneo das variáveis: política, social, econômica, ambiental e educacional . A metodologia que fundamenta esta investigação inter-relaciona os métodos: hipotético-dedutivo, a pesquisa metodológica e psicométrica as quais fundamentou a composição do instrumento, um questionário normativo, também proporcionou à apreensão das tipologias da sustentabilidade. Na sequência, os resultados aprendidos a partir das tipologias da sustentabilidade: educacional 23%, social 22%,…

TRABALHO DE RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE. Sala 02 – 2º Período – Turma – N21 Manaus – Amazonas Novembro – 2011 QUESTIONÁRIO AVALIATIVO Este trabalho tem a finalidade de responder ao questionário avaliativo, servirá para conceito na disciplina de Responsabilidade Social e Meio Ambiente, ora ministrada pela Professora Edilene Maria de Oliveira. Manaus – Amazonas Novembro – 2011 ATIVIDADE AVALIATIVA - QUESTIONÁRIO Curso | ADMINISTRAÇAO | Período…

Felipe Xavier Marcos Aparecido Lima Bruna Leite Fonseca Marcela Cristina Silva EMPRESA LIMPA Pesquisa sobre a realidade de empresas mineiras quanto à prática de ações de responsabilidade social, em especial, o uso de indicadores Ethos, 2012, apresentada às disciplinas: Filosofia II e Teoria da Administração II do 3º Período Manhã do Curso de Administração do Instituto de Ciências Econômicas e Gerenciais da PUC-Minas-BH

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS Escola de Administração MARKETING E RESPONSABILIDADE SOCIAL: Caso Ibiritermo S.A. Bárbara Gaia Castanheira Leal Belo Horizonte 2008 2 Bárbara Gaia Castanheira Leal MARKETING E RESPONSABILIDADE SOCIAL: Caso Ibiritermo S.A. Monografia apresentada ao Curso de Administração da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais no São Gabriel como requisito parcial para obtenção do título de bacharel em…

quais é possível iniciar um diálogo com a comunidade do campus para medir o clima e a eficiência geral. Personalize um questionário próprio, ou use um de nossos modelos de questionários de ensino certificados por metodologista para começar. Veja algumas ideias.Satisfação do corpo docente. Determine o clima geral de seus professores e instrutores universitários com um questionário de satisfação do corpo docente da universidade. Proponha questões do tipo: "Qual a eficácia da liderança do…

E por fim a coordenadora deste curso Professora Doutora Maria de Lourdes Pinto de Almeida. 5 RESUMO Vislumbrando o cenário organizacional, observa-se que minoria de nossas empresas vem desenvolvendo uma visão e ação de responsabilidade social, responsabilidade esta que refletirá na valorização dos recursos naturais a nós disponibilizados. Nos dias atuais empresas sejam elas de porte pequeno até com maior performance, necessitam entender, compreender e agir de forma consciente e…

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO |Curso |Serviço Social |Período Letivo |2011/2 | |Semestre |6º Sem |Módulo |Intervenção e Responsabilidade Compartilhada | |Nome Tutor Presencial |Neuza Rodrigues Silva | |Nome Professor EAD

como a principal etapa da Educação Básica, onde é abordada a educação ambiental como um processo educativo, tendo por finalidade o desenvolvimento integral da criança, abrindo novos conhecimentos, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Tendência crítica, professor é propulsor do conhecimento, fonte de transformação, a criança aprende através da mediação. O professor deve trabalhar a partir da realidade de vida da…