Que Atitudes Intelectuais Garantem Rigor Ao Trabalho Cientifico

necessidades e interesses dos alunos da zona rural; II - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas; III - adequação à natureza do trabalho na zona rural. Ainda neste sentido, o parecer CNE/CEB 36/2001 determina: “A educação do campo, tratada como educação rural na legislação brasileira, tem um significado que incorpora os espaços da…

aparências. O cotidiano e o conhecimento científico que temos da realidade aproximam-se e se afastam: aproximam-se porque a ciência se refere ao real; afastam-se porque a ciência abstrai a realidade para compreendê-la melhor, ou seja, a ciência afasta-se da realidade, transformando-as em objeto de investigação – o que permite a construção do conhecimento científico sobre o real. Para compreender isso melhor, pense na abstração (no distanciamento e trabalho mental) que Newton teve de…

leitura da palavra escrita para interpretá-las. A leitura e a interpretação de imagens promovem o desenvolvimento da percepção, da criatividade e da sensibilidade, a formação do senso-crítico, a construção da identidade, a internalização de atitudes e valores, além de possibilitar novas aprendizagens e enriquecer o repertório cognitivo com novas manifestações culturais. O educador deve incentivar a criança a ver além do que o olhar cotidiano pode mostrar. Deve…

que se desenvolveu a partir do século XV, quando ocorreram transformações significativas como a expansão marítima, reformas protestantes, a formação dos Estados nacionais, as grandes navegações e o comércio ultramarinho, bem como o desenvolvimento científico e tecnológico que desagregaram a sociedade feudal, dando origem à sociedade capitalista. No séc.XVI, desenvolve-se um outro movimento, o da Reforma Protestante que propicia uma tendência que contribuiu de modo significativo…

filosofia. Mas isto é impossível. É absolutamente impossível dizer de antemão o que é filosofia. Não se pode definir a filosofia antes de fazê-la; como não se pode definir em gerai nenhuma ciência, nenhuma disciplina, antes de entrar diretamente no trabalho de fazê-la. Uma ciência, uma disciplina, um "fazer" humano qualquer, recebe seu conceito claro, sua noção precisa, quando já o homem domina este fazer. Só se sabe o que é filosofia quando se é realmente filósofo. Que quer dizer isto?…

|17 | | 4.4 Frustração |17 | | 4.5 Moral e Atitude |18 | | 4.6 Dinâmica de Grupo |18

torne necessária para que haja uma correta aplicação da norma ao caso concreto, assegurando, dessa forma, a realização da justiça. É comum vermos resoluções de casos com as quais não concordamos pelo fato de que elas não asseguram o bem-social, não garantem o direito visado, ou não resolvem a situação tendo como parâmetro a justiça. E isto, na maioria das vezes, ocorre pelo fato de o aplicador da lei não realizar uma atividade interpretativa satisfatória, que analise no texto legal seu…

Aires Almeida – António Paulo Costa AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS EM FILOSOFIA – 10.º/11.º ANOS Com o apoio científico da Índice Introdução ..................................................................................................................... 3 1. Competências filosóficas e competências não filosóficas: afinal o que é a filosofia?........................................................................................................................ 7 Concepção…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICAÇÃO - ICSC CURSO DE ADMINISTRAÇÃO GESTÃO DO CONHECIMENTO – O CAPITAL INTELECTUAL COMO FATOR COMPETITIVO NAS ORGANIZAÇÕES Ana Carolina Pachalis de Souza RA: 420992-3 Anderson Costa Santos RA: 280917-6 Caio de Oliveira Miranda RA: 303763-0 …

tornou-se agnóstico. Desde então, seu interesse pela religião era mais acadêmico do que religioso. Esforçou-se para adquirir conhecimentos científicos para contribuir na direção moral da sociedade. Embora tenha se interessado pela sociologia científica, na sua época não existia um campo para esta disciplina. Em 1893, publicou sua tese de doutorado A Divisão do Trabalho Social; em 1895, As regras do método sociológico, e; em 1902, passou a dar aulas na famosa Universidade francesa…