SUB 1 1TRI CAP1TB A

1- Não é melhor nem superior a todos os outros, mas sim diferente, porque pensa o próprio pensamento e ações. Estamos nos referindo a? a) Atitude filosófica b) Análise filosófica. c) Capacidade filosófica. d) Experiência filosófica. e) Ignorância filosófica. 2- Analisar sua relação com a escola, com a família, mudar de curso, trocar de emprego, pensar sobre o amor, a morte, a solidão, são indagações que denominamos como sendo: a) Filosofia do cotidiano. b) Filosofia auto reflexiva. c) Reflexão. d) Filosofia de Vida. e) Filosofia da vida. 3-Na sociedade moderna, parece ser válido apenas o que é útil, portanto a Filosofia parece ser um conhecimento desnecessário, no entanto, a Filosofia é necessária. Aponte os motivos que podem confirmar sua necessidade. I- Olhar diferente II- Desestabiliza o status quo III- Vai contra o imobilismo IV- Senso comum é sua base a) I e II. b) I, III e IV c) I, II, III, IV d) II, III, IV e) I, II, III 3- Ação de perguntar, fingindo ignorar, arte de fazer o conhecimento vir à luz, são definições da filosofia de Sócrates conhecidas como: a) Ironia e maiêutica. b) Ignorância e sabedoria. c) Saber e não saber. d) Ironia e sabedoria. e) Virtude e justiça. 4- É uma forma mais remota de crença, um meio de se relacionar com o sobrenatural, era transmitido pelos aedos e rapsodos. Estamos nos referindo ao: a) Medo. b) Mito. c) Épicos. d) Caos. e) Cosmogonia. 5-"Tales foi o iniciador da filosofia da physis, pois foi o primeiro a

1- Não é melhor nem superior a todos os outros, mas sim diferente, porque pensa o próprio pensamento e ações. Estamos nos referindo a? a) Atitude filosófica b) Análise filosófica. c) Capacidade filosófica. d) Experiência filosófica. e) Ignorância filosófica. 2- Analisar sua relação com a escola, com a família, mudar de curso, trocar de emprego, pensar sobre o amor, a morte, a solidão, são indagações que denominamos como sendo: a) Filosofia do cotidiano. b)…

ncia e Conhecimento Científico Antonio Sé rgio Azevedo Damy1 Lakatos (1991)2, adverte que ao se falar em conhecimento científico, o primeiro passo consiste em diferenciá-lo de outros tipos de conhecimento existentes. Para tanto, exemplifica com uma situaç ão histó rica: Desde a Antigü idade, até aos nossos dias, um camponês, mesmo letrado e/ou desprovido de outros conhecimentos, sabe o momento certo da semeadura, a é poca da colheita, a necessidade da utilizaç ão de adubos, as…

Ciê ncia e Conhecimento Cientí fico Antonio Sé rgio Azevedo Damy1 Lakatos (1991)2, adverte que ao se falar em conhecimento cientí fico, o primeiro passo consiste em diferenciá de outros tipos de conhecimento existentes. Para tanto, exemplifica com uma -lo situaç ão histó rica: Desde a Antigü idade, até aos nossos dias, um camponês, mesmo letrado e/ou desprovido de outros conhecimentos, sabe o momento certo da semeadura, a é poca da colheita, a necessidade da utilizaç ão de adubos, as…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO TESE DE DOUTORADO O CONHECIMENTO MATEMÁTICO E O USO DE JOGOS NA SALA DE AULA Regina Célia Grando 2000 ii UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO TESE DE DOUTORADO O CONHECIMENTO MATEMÁTICO E O USO DE JOGOS NA SALA DE AULA Autora: Regina Célia Grando Orientadora: Profª Drª Lucila Diehl Tolaine Fini Este exemplar corresponde à redação final da tese defendida por Regina Célia Grando e aprovada pela Comissão…

...................................................... 17 3 – CONCLUSÃO ............................................................................................................................... 21 4 – REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA ............................................................................................... 23 3 1. INTRODUÇÃO A globalização, auxiliada por um rápido processo de inovações tecnológicas, está mudando a característica da competitividade entre as…

1. Os processos educativos e os grupos sociais...................................................... 16 5. P erspectivas da Educação .................................................................................... 17 ATIVIDADE I ............................................................................................................ 18 UNI DADE I I – Parte A Teorias Educacionais .................................................................... 2 3 1.T eorias…

FORMAS DE CONHECIMENTO O Senso comum e bom senso O senso comum é o conhecimento adquirido pela tradição. A esta herança cultural de nosso grupo (idéias e valores que nos permitem conhecer e julgar, e, logo, agir), acrescentamos os resultados de nossa experiência vivida. Este conhecimento não é objeto de análise, sendo, assim, não crítico, encontrando-se misturado a crenças e preconceitos. É também um conhecimento fragmentado (difuso, assistemático e incoerente). As aparências…

conceitos básicos de pesquisa. Também apresenta as diferentes formas de construção do conhecimento científico. A construção desta unidade foi baseada nas publicações de Fonseca (2002), Tartuce (2006) e Gil (2007). OBJETIVOS Os objetivos da Unidade são: • introduzir os conceitos-base sobre a metodologia científica e a produção do conhecimento; • caracterizar os diferentes tipos de conhecimento e seus pressupostos; • discutir o processo de construção do conhecimento científico.…

portanto, o caminho em direção a um objetivo; metodologia é o estudo do método, ou seja, é o corpo de regras e procedimentos estabelecidos para realizar uma pesquisa; científica deriva de ciência, a qual compreende o conjunto de conhecimentos precisos e metodicamente ordenados em relação a determinado domínio do saber. Metodologia científica é o estudo sistemático e lógico dos métodos empregados nas ciências, seus fundamentos, sua validade e sua relação com as teorias científicas. Em…