ciencia_e_conhecimento

Ciê ncia e Conhecimento Científico
Antonio Sé rgio Azevedo Damy1

Lakatos (1991)2, adverte que ao se falar em conhecimento científico, o primeiro passo consiste em diferenciá-lo de outros tipos de conhecimento existentes. Para tanto, exemplifica com uma situaç ão histó rica:
Desde a Antigü idade, até aos nossos dias, um camponês, mesmo letrado e/ou desprovido de outros conhecimentos, sabe o momento certo da semeadura, a é poca da colheita, a necessidade da utilizaç ão de adubos, as providências a serem tomadas para a defesa das plantaç ões de ervas daninhas e pragas e o tipo de solo adequado para as diferentes culturas. Tem tamb é m conhecimento de que o cultivo do mesmo tipo, todos os anos, no mesmo local, exaure o solo. Já no período feudal, o sistema de cultivo era em faixas: duas cultivadas e uma terceira “em repouso”, alternando-as de ano para ano, nunca cultivando a mesma planta, dois anos seguidos, numa única faixa. O início da Revoluç ão Agrícola não se prende ao aparecimento, no sé culo
XVIII, de melhores arados, enxadas e outros tipos de maquinaria, mas à introduç ão, na segunda metade do sé culo XVII, da cultura do nabo e do trevo, pois seu plantio evitava o desperdício de se deixar a terra em pousio: seu cultivo “revitalizava” o solo, permitindo o uso constante. Hoje, a agricultura utiliza-se de sementes selecionadas, de adubos químicos, de defensivos contra as pragas e tenta-se, até , o controle bioló gico dos insetos daninhos.

Assim, neste exemplo, dois tipos de conhecimento podem ser encontrados: o popular, transmitido de geraç ão para geraç ão por meio da educaç ão informal, na tradiç ão e na experiência pessoal - portanto, empírico – e o científico, transmitido por intermé dio de treinamento apropriado, sendo um conhecimento obtido de modo racional, conduzido por meio de procedimentos científicos, de modo a explicar “por que” e “como” os fenô menos ocorrem.
Correlaçã o entre Conhecimento Popular e Conhecimento Científico
O conhecimento vulgar ou