Fonseca -Quando cada caso não é um caso

Fonseca, Claudia. Quando cada caso NÃO é um caso: pesquisa etnográfica e educação. Revista Brasileira de Educação, n. 10, p. 58-78, jan.-abr. 1999. Quem escreve é Claudia Fonseca, professora de antropologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. De seu lugar de fala como antropóloga e pesquisadora, Fonseca propõe-se a discutir o método etnográfico, ou melhor, a apropriação desse método por profissionais de diversas áreas. A articulação do texto é dupla: primeiro, a autora esforça-se por mostrar equívocos no uso do método etnográfico; segundo, empenha-se em fornecer exemplos adequados do método, de modo que ele atenda ao propósito de, a partir de um contexto particular, chegar ao universal do ponto de vista sócio-histórico. “Cada caso (não) é um caso” é a afirmação de que parte a autora para problematizar o recurso ao método etnográfico por pessoas que veem nele uma forma de fugir aos estereótipos e rejeitar preconceitos. No entanto, segundo ela, o entusiasmo com a etnografia não equivale simplesmente a afirmar a singularidade de cada caso, sendo necessária uma compreensão mais profunda da etnografia para que ela faça sentido. Para sustentar sua ideia, a autora aponta para engodos presentes em um “método etnográfico truncado”. Um deles é a falta de representatividade da amostra etnografada, em termos sociológicos. De fato, o método etnográfico costuma ser adotado em pesquisas com pequeno número de sujeitos

informações sobre a identidade pessoal Claudia Fonseca Universidade Federal do Rio Grande do Sul RESUMO: Neste artigo, analiso a interação entre adotados adultos em busca de suas origens biológicas e as figuras de autoridade que detêm informações sobre essas origens. Retomo brevemente a história do segredo envolvido na adoção, para desembocar na nova Lei de Adoção brasileira, que garante aos adotados “acesso irrestrito” aos seus dossiês. Trago a narrativa de adotados contatados…

experiência. Assiste aos casos extraconjugais do genro, bem como aos de sua filha. A família, núcleo é mostrada no filme como uma instituição em decadência, que vivem em seus apartamentos apertados, com toda a dificuldade em pagar todas as contas no fim de mês, com a impotência de não conseguir proporcionar para seus filhos nem a si mesmo o que gostaria. Outro aspecto louvável a se chamar a atenção é o de não haver a tentativa em prender os personagens em uma análise superficial.…

garantir que seja realizada a ultima vontade do falecido e não de terceiro que o influencie.[1] Portanto para que seja adotado este tipo de sucessão é preciso que haja declaração expressa de vontade e que esta se manifeste na forma de testamento ou codicilo. O Código Civil, define o codicilo em seu artigo 1.881: Toda pessoa capaz de testar poderá, mediante escrito particular seu, datado e assinado, fazer disposições especiais sobre seu enterro, sobre esmolas de pouca monta a certas e…

CERTIFICAÇÃO DO MÓDULO I BIANCA ISABELA NOVAES BEN RIO DE JANEIRO / RJ – 03/2012. BIANCA ISABELA NOVAES BEN PROFESSIONAL & SELF COACHING CERTIFICAÇÃO DO MÓDULO I Trabalho de conclusão do módulo I do curso de Formação em Professional and Self Coaching, apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Professional and Self Coach, sob orientação do Master Coach Trainer José Roberto Marques. RIO DE JANEIRO / RJ – 03/2012. Partindo da linha de…

A noética do vídeo etnográfico 187 A NOÉTICA* DO VÍDEO ETNOGRÁFICO Claudia Fonseca** Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Brasil Resumo: Norteada pela linha analítica que liga o estilo de comunicação (escrita, oral, imagética) ao teor da mensagem, tecemos reflexões sobre a tradução para o texto visual dos resultados de uma pesquisa antropológica. Partindo sempre de nossa experiência pessoal com o vídeo Ciranda, Cirandinha: Histórias de Circulação de Crianças em…

Disciplina: Estágio I Fase: 5° Professor: Émerson, Renata, Wagner e Caroline. Acadêmica: Luana Patricia Rabelo Grando Referência: FONSECA, Claudia. Quando cada caso não é um caso. Trabalho apresentado na reunião anual da ANPEd, Caxambu, setembro de 1998. “ Cada caso é um caso” foi um meio que usaram para evidenciar que cada aluno tem sua personalidade e suas dificuldades diferentes dos demais. O artigo mostra pessoas que procuraram na antropologia, no método etnográfico uma nova solução…

O mundo está desvalorizando a infância e a inocência de suas crianças e adolescentes que são vitimas de descasos e violação dos seus direitos sociais, pois, a cada dia que se passam relatamos casos de violência que por atos de pessoas mal intencionadas são prejudicadas. As marcas de uma agressão jamais serão apagadas ou esquecidas, o tempo pode passar, a vida destas pessoas que sofrem qualquer tipo de violência continua, mas, os estragos permanecem na memoria de quem já foi…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO ESTÉTICA E IMAGEM PESSOAL Claudia da silva fonseca ESTÉSTICA E SAÚDE CAPILAR Niquelandia 08 de Maio 2013 Claudia da silva fonseca ESTÉTICA E SAÚDE CAPILAR Trabalho apresentado ao Curso Estética e Imagem Pessoal da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas:Tricologia e Terapia Capilar, Colorimetria, Ética, politica e Sociedade, Urgencia e Emergencias em Centros de Esteticas, Metodologia Cientifica e Seminario…

Introdução “Cada caso é um caso” é um lema que ouço freqüentemente nos corredores de serviços públicos — entre assistentes sociais, enfermeiras, psicólogos, juízes e professores. É usado habitualmente por pessoas que mostram grande sensibilidade aos fatos concretos a sua frente e que demonstram um espírito crítico diante de estereótipos do senso comum. De forma inquestionavelmente salutar, usam essa frase (“Cada caso é um caso”) para rejeitar preconceitos sobre “nordestinos”,…