TRABALHO DE FUNDAMENTOS DA E

Introdução A utilização do brincar como instrumento pedagógico vem sendo objeto de constantes pesquisas e estudos. Nesta perspectiva, este artigo, refere-se uma análise dessa temática destacando a importância do lúdico no processo de ensino e aprendizagem. Nos dias de hoje, o auxílio de concepções psicológicas e pedagógicas, reconhece-se a importância das brincadeiras com fins de auxiliar no desenvolvimento infantil, valorizando a construção de conhecimento. O uso contínuo de brincadeiras com fins pedagógicos remete-nos para a relevância desse instrumento em situações de ensino-aprendizagem e de desenvolvimento infantil. O educador ao utilizar as brincadeiras em sala de aula transporta para o campo do ensino-aprendizagem condições de conhecimento introduzindo as propriedades da ludicidade que contribui para uma melhor assimilação do conhecimento por parte da criança. As atividades lúdicas têm um conceituado papel no ensino, sendo que as mesmas devem ser vistas como forma alegre e descontraída de aprender, sempre procurando desenvolver no educando o espírito crítico e investigador, bem como os sentimentos de disciplina, seriedade e respeito mútuo. Visando alcançar uma motivação que dê respaldo na aprendizagem, o educador deve buscar adequação nas atividades lúdicas voltadas à realidade do meio em que o educando está inserido. Portanto, um elemento significativo nos jogos e brincadeiras é o desafio genuíno que eles provocam no aluno, que tem gerado interesse e prazer…

facilitado o cumprimento desta importante missão. Aos professores da Faculdade Braz Cubas do pólo de São Miguel por me ajudar com seus ensinamentos. Sumário RESUMO O trabalho de Conclusão, apresenta como objetivo principal refletir sobre as possibilidades da utilização de recursos lúdicos no processo ensino-aprendizagem na Educação Infantil. Desde o nascimento, a criança…

DA ESCOLA SÃO PAULO 2009 Resumo Quando o assunto é brincar, muitos não entendem bem esse conceito. Interpretam como um conceito fora da educação algo como divertimento e distração para as crianças. Hoje, existem estudiosos no assunto como Piaget e Vigotsky, que explicar que brincar está além do divertimento e distração são vistos como um modo de educar, desenvolver e ensinar as crianças nos aspectos cognitivos, afetivos, corporal…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDICIPLINAR II Djalma Silveira Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação do professor-tutor a distância Rodrigo Medeiros. Brasília 2012 1 História do lúdico na educação A utilização de atividades…

de nos integrar em grupos, dialogar, participar ativamente da vida. Daí a importância de buscar recursos diversos e conhecer novos caminhos para dinamizar jornadas evitando a rotina e superando o superficial, enriquecendo o nosso ego e despertando para a alegria de viver. Que nos tornemos um arquipélago, e que a maré nunca inunde a nossa... Miguel González. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO…

o objeto da brincadeira, enquanto a brincadeira será sempre a ação da criança como beneficio pedagógico, com base nisto abordaremos com auxilio de estudos teóricos a brincadeira como instrumento de aprendizagem onde a criança desenvolve suas habilidades como: criar agi, sentir, pensar, aprender e desenvolver – se integralmente. Diante deste relato observamos a importância da Brinquedoteca na escola, destacando também o papel do educador na infantil na frente dos processos educacionais e,…

JUSTIFICATIVA A falta de limites está sempre ligada à indisciplina. E caso os professores ou pais não imponham limites pode provocar na criança a sensação de abandono. Isso pode ocorrer pela falta de orientação e controle dos professores sobre o que pode ou não fazer e a ilusão de que pode fazer e ter o que quiser. É importante para ela que a concepção de limites seja imposta em sala de aula, pois, com isso, se sente segura, além de facilitar o ensino aprendizagem. OBJETIVO…

zangar-se com a pessoa certa, na medida certa, na hora certa, pelo motivo certo e da maneira certa não é fácil. ARISTÓTELES, Ética a Nicômaco Era uma tarde de agosto insuportavelmente sufocante, na cidade de Nova Iorque, um daqueles dias calorentos, que deixam as pessoas mal-humoradas e desconfortáveis. Eu voltava para um hotel, e, ao entrar num ônibus na avenida Madison, fiquei surpreso com o motorista, um negro de meia-idade e largo sorriso, que me acolheu com um amistoso "Oi! Como…

paradoxal — Essai sur la société d'hyperconsommation Capa Raul Loureiro Imagem de capa Ian Mckinnell / Getty Images Preparação Leny Cordeiro Índice remissivo Luciano Marchiori Revisão Otácilio Nunes Cecília Ramos Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP Brasil) Lipovetsky, Gilles, 1944 A felicidade paradoxal: ensaio sobre a sociedade de hiperconsumo/ Gilles Lipovetsky: tradução Maria Lucia Machado, — São Paulo: Companhia das Letraas, 2007.…

CORDE Sistema Nacional de Informação sobre Deficência - SICORDE Esplanada dos Ministérios, Bloco T, Anexo II, 2o andar, sala 200 70064 - 900 - Brasília - DF Fone: 0xx61 - 3429-3493 / 3429-3669 Fax: 0xx61 - 3225-8806 E-mail: corde@sedh.gov.br Home page: http://www.presidencia.gov.br/sedh/corde Reprodução autorizada, desde que citada a fonte de referência. Distribuição gratuita Impresso no Brasil/printed in Brazil Copyright@ 2005 by Presidência da República Tiragem: 10.000 - 1ª Edição -…