Projeto multidiaciplinar

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETO MULTIDICIPLINAR II
Djalma Silveira

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação do professor-tutor a distância Rodrigo Medeiros.

Brasília 2012
1 História do lúdico na educação

A utilização de atividades lúdicas no processo educacional não é uma novidade na história da humanidade.

O lúdico está presente na pedagogia desde a Idade Média, quando Carlos Magno (por volta de 742-814) fundou em seu palácio um centro de ensino e confiou sua direção ao filósofo e pedagogo chamado Alcuíno que era o homem mais sábio da sua época. Alcuíno por sua vez utilizava como método de ensino diálogos cheios de enigmas, brincadeiras e piadas, pois acreditava que o ensino deveria ser acima de tudo divertido, e por isto ele e outros mestres daquela época instruíam seus alunos de maneira informal e lúdica.

2 Os pensadores e o lúdico

2.1 Jean Piaget: . Ao longo de seu trabalho,Piaget assumiu, o desafio de construir uma teoria do conhecimento baseada na biologia sem que as especulações filosóficas estivessem ancoradas na pesquisa empírica. O elo que Piaget encontrou entre a filosofia e a biologia foi a psicologia do desenvolvimento.

A elaboração da teoria explicativa da gênese do conhecimento no homem levou Piaget a formular propostas teóricas e metodológicas inovadoras quanto à natureza dos processos de desenvolvimento da criança e que contrariavam as teses do inatismo-maturacionismo e do comportamentalismo.

No período de 1921 a 1925, Piaget concentrou-se na coleta de dados que permitissem esboçar os princípios e os fundamentos de sua teoria do conhecimento. Abordou temas gerais, como a relação entre pensamento e linguagem (1923), o desenvolvimento,