Durkheim

Questão 1: Nota: Não gerada A cultura – conceito antropológico central – costuma ser pensada como um conjunto de padrões comportamentais que são aceitos pelos membros de uma sociedade, como, por exemplo, o jeito de falar, de se vestir, de produzir a vida material, de formar família, de educar as crianças, etc. Os antropólogos, em geral, entendem que a cultura é a base da organização da vida humana, seja em que época e em que lugar for. Analise as opções abaixo. Qual das alternativas é a única que retrata um exemplo de atributo essencialmente cultural? Alternativas 1 - A aceitação da união conjugal homoafetiva por parcelas da sociedade. 2 - A capacidade natural que o homem possui de elaborar uma comunicação verbal. 3 - A necessidade que os bebês têm de receber cuidado e proteção dos adultos. 4 - O comportamento de ingerir alimentos e água como forma de assegurar a sobrevivência. 5 - O fato de estranhar os costumes de um outro grupo sociocultural. Questão 2: Nota: Não gerada A inter-relação entre os europeus colonizadores e os povos colonizados foi historicamente caracterizada da seguinte forma: Alternativas 1 - Um amplo e respeitoso conhecimento sobre o “outro”, por ambas as partes, o que possibilitou uma melhor compreensão acerca do próprio “eu” de cada povo, reforçando, portanto, as identidades sócio-culturais. 2 - Uso da força como forma de impor as ideias e os modos de vida dos dominantes, revelando uma concepção etnocêntrica muito comum entre…

Av2 Sem 1 - Sociedade Educação e Cultura unopar Questão 1: Nota: Não gerada A cultura – conceito antropológico central – costuma ser pensada como um conjunto de padrões comportamentais que são aceitos pelos membros de uma sociedade, como, por exemplo, o jeito de falar, de se vestir, de produzir a vida material, de formar família, de educar as crianças, etc. Os antropólogos, em geral, entendem que a cultura é a base da organização da vida humana, seja em que época e em que lugar…

Defende a necessidade de currículos pautados por justiça curricular, entendendo-a como o grau em que os currículos contribuem para reduzir diferenças e desigualdades sociais. Em outras palavras, sustenta que, além da preocupação com a desigualdade econômica, a escola e o currículo precisam levar em conta a pluralidade cultural de nossa sociedade, buscando desafiar as relações de poder que produzem e preservam as diferenças. Discute a centralidade da cultura na sociedade contemporânea,…

de Petrópolis, Mestrado em Educação Vera Maria Candau Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Educação Introdução Em inúmeros momentos de trabalho com docentes de redes estaduais e municipais, em diferentes cidades do país, temos sido confrontados com perguntas que nos evidenciam a dificuldade presente entre o professorado, tanto de tornar a cultura um eixo central do processo curricular, como de conferir uma orientação multicultural às suas práticas.…

especificamente abordando questões referentes ao loteamento Serra Dourada que burocraticamente não pertence propriamente dito ao município de Araguaína-TO e sim ao município de Babaçulândia-TO. Mas é importante ressaltar que todos os lotes que compõem este loteamento foram vendidos como se fosse território de Araguaína. Como resultado de uma considerável inquietação nos propusemos a investigar questões relacionadas em especial ao loteamento Serra Dourada, devido alguns fatores…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL CAMILLA MANUELA GOMES OLIVEIRA FERNANDA LUMA G. BARBOZA MICHELLI BARBOSA DO NASCIMENTO A VIOLÊNCIA FREQUENTA A ESCOLA: EXPERIÊNCIA NO PROJETO ESCOLA QUE PROTEGE. Recife 2009 CAMILLA MANUELA GOMES OLIVEIRA FERNANDA LUMA G. BARBOZA MICHELLI BARBOSA DO NASCIMENTO …

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL A DOR DA GENTE NÃO SAI NO JORNAL: uma análise do discurso produzido no Recife - PE pela mídia local escrita a propósito do adolescente autor de ato infracional. Trabalho de conclusão de curso apresentado pelas discentes Ingrid Moura da Rocha e Juliana Renara Diniz Rodrigues sob a orientação da professora Helena Lúcia Augusto Chaves ao…

Geografia e política de assistência social territórios, escalas e representações cartográficas para políticas públicas Paula Vanessa de Faria LIndo GEOGRAFIA E POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL CONSELHO EDITORIAL ACADÊMICO Responsável pela publicação desta obra Eliseu Savério Sposito João Lima Sant’Anna Neto Margarete Cristiane de Costa Trindade Amorim Rosangela Aparecida de Medeiros Hespanhol Henrique Alves da Silva (representante discente) PAULA VANESSA DE FARIA LINDO…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE EDUCAÇÃO NÚCLEO DE PESQUISA EM POLÍTICA EDUCACIONAL, PLANEJAMENTO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DA EDUCAÇÃO E POLÍTICAS DE JUVENTUDE A AÇÃO EDUCATIVA DO SERVIÇO SOCIAL NO CONTEXTO DO PROJOVEM URBANO CÍCERA MARIA DE SIQUEIRA Recife, 2010 CÍCERA MARIA DE SIQUEIRA A Ação Educativa do Serviço Social no Contexto do Projovem Urbano…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE PRÓ-REITORIA DE ENSINO E GRADUAÇÃO FACULDADE DE SERVIÇO SOCIAL OS DETERMINANTES PARA A INSERÇÃO DAS MULHERES NA CRIMINALIDADE THERESA ADÉLIA MARTINS GARCIA MOSSORÓ/RN 2010 THERESA ADÉLIA MARTINS GARCIA OS DETERMINANTES PARA A INSERÇÃO DAS MULHERES NA CRIMINALIDADE Monografia de graduação apresentada à Coordenação de Monografia do Departamento de Serviço Social para a obtenção do grau de bacharel em…