Quando A Escola é Democrática Campinas

GOIÁS FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA O DESAFIO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA EDUCAÇÃO PÚBLICA GOIÂNIA 2013 O DESAFIO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA EDUCAÇÃO PÚBLICA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como parte das exigências do Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica da Faculdade de…

Resumo Ao apresentarmos o projeto político pedagógico, falamos de um documento que tenha finalidades, metas e objetivos, lançando um olhar voltado para o futuro da escola a qual almejamos. Ele é constituído de uma visão prática educativa e democrática visando apresentarmos a escola como ela é: “um espaço público”. Para tanto se faz necessário que todos sejam envolvidos nesse processo buscando o diálogo, a reflexão e a criticidade na formação de um cidadão que através da educação intervém na sua

6 RESUMO A prática de ensino do século XXI exige das escolas a capacidade de se autogerir para atender de forma eficiente e eficaz as necessidades educacionais da sociedade. Sendo assim, notou-se a importância de integração entre instituições de ensino e comunidade. Neste contexto, se faz necessário uma nova abordagem sobre a gestão escolar a qual reflita o cenário globalizado. Diante disso, apresenta-se a gestão democrática, que surgiu por volta da década de 90, como uma…

GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO: O DESAFIO DOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS DE BANABUIÚ EM BUSCA DA EFETIVAÇÃO DE UMA GESTÃO PEDAGÓGICA DEMOCRÁTICA. 2 RIKELIA MACHADO SILVA 3 4 5 6 8 BANABUIÚ-CE 9 2012 10 RIKELIA MACHADO SILVA 11 12 13 14 15 16 GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO: O DESAFIO DOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS DE BANABUIÚ EM BUSCA DA EFETIVAÇÃO DE UMA GESTÃO PEDAGÓGICA…

saudável, o foco dessa classe é a atividade desenvolvida pelos alunos e mediada pela presença (preparação do ambiente) e ausência (postura observadora) do professor. Em Montessori o homem se constrói em um ambiente de liberdade e de escolhas. A escola montessoriana tem no exercício de escolha um de seus pilares metodológicos. A escolha é um instrumento de automotivação, pois os alunos podem trabalhar com o máximo de sua atenção já que escolheram a atividade que mais lhes despertou interesse.

Nesse momento os autores destacam, principalmente, que o objeto do currículo é a reflexão do aluno, desenvolvendo sua capacidade intelectual. A função da escola seria apropriar-se do conhecimento científico dando-lhe um tratamento metodológico e confrontá-lo com a realidade social dos alunos. De acordo com a direção política adotada pela escola, constrói-se um eixo curricular que determina as disciplinas nucleares do currículo e a dinâmica curricular que é construída por três…

Nesse momento os autores destacam, principalmente, que o objeto do currículo é a reflexão do aluno, desenvolvendo sua capacidade intelectual. A função da escola seria apropriar-se do conhecimento científico dando-lhe um tratamento metodológico e confrontá-lo com a realidade social dos alunos. De acordo com a direção política adotada pela escola, constrói-se um eixo curricular que determina as disciplinas nucleares do currículo e a dinâmica curricular que é construída por três…

pedagógico da escola como um todo. A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos. Nessa perspectiva, é fundamental que ela assuma suas responsabilidades, sem esperar que as esferas administrativas superiores tomem essa iniciativa, mas que lhe dêem as condições necessárias para levá-Ia adiante. Para tanto, é importante que se fortaleçam as relações entre…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIDADE ACADÊMICA DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA THUANA PEREIRA SILVA RESUMO INFORMATIVO/ANALÍTICO A GESTÃO DA ESCOLA E A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO CAJAZEIRAS-PB 2014 THUANA PEREIRA SILVA RESUMO ANÁLITICO INFORMATIVO A GESTÃO DA ESCOLA E A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO Resumo informativo/analítico apresentado como avaliação parcial da

POLÍTICAS PÚBLICAS E FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO: O PDE-ESCOLA E A GESTÃO DEMOCRÁTICA Vanessa Silva da Silva Daiana de Souza Correia Maria da Graça Soares Introdução Este texto tem como objetivo estudar o contexto de implementação da política de educação conhecido como Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE-Escola) e sua relação com a gestão democrática da educação. Para isso, serão abordados alguns aspectos das políticas públicas e do financiamento de educação, no contexto…