Aula 1 Textos para a reflex o em grupo

Texto 1: Linha do tempo do ensino da Língua Portuguesa no Brasil 1759 A Reforma Pombalina torna obrigatório no Brasil o ensino de Língua Portuguesa nas escolas. A intenção é transmitir o conhecimento da norma culta da língua materna aos filhos das classes mais abastadas. 1800 A linguagem é vista como uma expressão do pensamento e a capacidade de escrever é consequência do pensar. Na escola, os textos literários são valorizados, e os regionalismos, ignorados. 1850 A maneira unânime de ensinar a ler é o método sintético. As letras, as sílabas e o valor sonoro das letras servem de ponto de partida para o entendimento das palavras. 1860 Desde os primeiros registros sobre o ensino da língua, a escrita é vista independentemente da leitura e como uma habilidade motora, que demanda treino e cópia do formato da letra por parte do aprendiz. 1876 O poeta João de Deus (1830-1896) lança a Cartilha Maternal. Defende a palavração, modelo que mostra que o aprendizado deve se basear na análise de palavras inteiras. É um dos marcos de criação do método analítico. 1911 O método analítico se torna obrigatório no ensino da alfabetização no estado de São Paulo. A regra é válida até 1920, quando a Reforma Sampaio Dória passa a garantir autonomia didática aos professores. 1920 Inicia-se uma disputa acirrada entre os defensores dos métodos analíticos e sintéticos. Alguns professores passam a mesclar as ideias básicas defendidas até então, dando origem aos métodos mistos. 1930 O…

leitura se torne um hábito e um prazer na infância da criança, e que se estenda por toda a vida. A proposta de transformar o livro em brinquedo surgiu de uma conversa entre amigas. Partimos do princípio de como os nossos jovens leem pouco, seria necessário que as crianças fossem incentivadas desde cedo à leitura. Eles consequentemente levarão esse hábito por toda a sua infância e adolescência, transferindo o prazer de ler para a fase da vida adulta. A leitura depende da motivação e do…

PROJETO CORDAS JUSTIFICATIVA O ato de pular corda é tão antigo que se torna praticamente impossível descobrir sua origem. Sabe-se apenas que é praticado em todos os cantos do mundo. Pular corda é uma brincadeira tradicional que envolve grande atividade física e coordenação. Mas existem outras brincadeiras que podemos fazer com o uso da corda que também desenvolvem equilíbrio, agilidade, força, reconhecimento do corpo entre outras habilidades. A corda requer que a criança tenha…

Luciene Ayla Viana de Oliveira RA: 2826825738 Tutora á Distância: MATÃO AGOSTO/2015 INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é discutir o tema Educação Assistida por animais como forma de ajudar os alunos a melhorarem seu comportamento, operando no desenvolvimento da aprendizagem. No intuito de facilitar a compreensão, antes de adentrar o objetivo estabelecido, fez-se breve simulação de uma turma em processo de aprendizagem de forma a se extrair o porquê a terapia com animais auxilia…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO I INSTRUÇÃO: Para realizar esta tarefa, você precisa ter lido os seguintes textos disponibilizados no nosso ambiente virtual nesta aula: - Para familiarizar-se com a noção de argumentação, de Bernard Meyer, p. 01-06. - Argumentação (lição 19), de Platão e Fiorin, p.279-291. - O texto dissertativo-argumentativo: o parágrafo, de Cereja e Magalhães, p.311-315. 1. Leia o texto a seguir. As redes sociais digitais: necessidade ou…

corresponsabilidade. Com isso, pretende-se trazer à discussão as responsabilidades e possibilidades da escola para empreender as mudanças exigidas na contemporaneidade, ao planejar suas ações tendo como referência o global e o específico, num movimento reflexivo que utiliza todas as ferramentas disponíveis para se autoavaliar e renovar e que tem como objetivo apresentar uma reflexão sobre a implementação da gestão democrática por meio da construção de uma …

Estrangeira - Pesquisadora brasileira alerta para a importância de refletir sobre a prática em sala para substituir definitivamente os "métodos milagreiros" ANTONIETA CELANI "Já baseamos as aulas em tradução e em gramática, mas hoje sabemos que cabe ao professor analisar a turma para atuar bem." Mais sobre Língua Estrangeira Reportagens 11 atividades para ensinar língua estrangeira Ensino de Língua Estrangeira vai além da gramática Como usar vídeos nas aulas de Inglês e Espanhol?…

escrita. Atualmente, o ensino passa por um momento complicado, pois a criança ou o adulto, em sua maioria, é alfabetizado, mas não é letrado. Ela lê o que está escrito, mas não consegue compreender, interpretar o que leu e isso faz deste indivíduo, alguém com muitas limitações, pois se ele não interpreta ou compreende corretamente, ele terá problemas em todas as disciplinas que fazem parte do seu currículo escolar. Sendo assim, o professor tem um primordial papel no sentido de…

Fundamental Autora: Thays Pereira Dutra Antunes (FAEL)* Coautora: Alexandra Magalhães Frighetto (UFMT)* Coautor: Juliano Ciebre dos Santos(FSA)* Resumo: O presente trabalho tem como objetivo demonstrar a respeito das figuras que engrenam e discorrem sobre a relevância social do Brincar na Educação Infantil e Ensino fundamental, ilustrando o quanto é importante propiciar a criança momentos lúdicos, onde a criança se diverte e aprende brincando; construindo uma nova cultura…

Leitura de textos de gêneros diferentes As questões exigem a compreensão de textos variados quadrinhos, fábulas, notícias, verbetes etc. - e a familiaridade com a leitura deles. A definição de qualquer um dos tipos nunca é pedida A Prova Brasil de Língua Portuguesa avalia somente a leitura, e o texto é sempre a menor unidade de sentido. À criança, nunca é proposta a leitura de palavras ou frases isoladas - e isso desde os níveis iniciais. O exame exige a familiaridade com diferentes…