Qual O Objetivo Da Relacao Familia Escola Nas Series Iniciais

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA SERRA Pedro Oliveira de Matos1 Profº. Orientador. Jéferson Gil da Rocha.2 A EVASÃO ESCOLAR NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL SÃO FRANCISCO RESUMO: O preferido Artigo é fruto de uma pesquisa com professor e alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental, objetivando termos uma visão maior a respeito da evasão escolar no sistema de ensino, compreendendo as causas, do fenômeno referente à terceira ao 5º ano. A pesquisa, o

efeito das escolas: contribuições ... 435 AS PESQUISAS SOBRE O EFEITO DAS ESCOLAS: contribuições metodológicas para a Sociologia da Educação Maria Teresa Gonzaga Alves* José Francisco Soares** Resumo: Este artigo apresenta as metodologias de análise utilizadas em uma pesquisa longitudinal, cujo objetivo foi medir o efeito das escolas de sete estabelecimentos de ensino públicos localizados em uma mesma região da cidade de Belo Horizonte, MG. As pesquisas sobre o efeito das escolas…

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO INFANTIL: COMO E QUANDO ACONTECE Curso de Pedagogia da Faculdade Multivix Paula Graciela1 Irani Silva do Santos2 RESUMO: Este presente estudo visa fazer um pequeno estudo das formas de alfabetização nas escolas brasileiras, e como esse aprendizado envolve alunos, professores e pais, para que possa ter eficiência. Tenta desvendar as dificuldades que as crianças encontram na fase de alfabetização, mostrando as deficiências mais comuns nesta faixa etária e…

regida por pessoas físicas ou jurídicas, ambos direcionados pela União. O MEC por sua vez administra toda a Educação Básica, onde atende ao Ensino Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, sendo que o Ensino Infantil engloba as creches e pré - escola onde atende as crianças de 0 a 5 anos de idade, ficando o município encarregado de supervisionar e organizar tais instituições de ensino. Já o Ensino Fundamental tem duração de 9 (nove) anos, que atende os estudantes de 6 a 14 anos…

Estágio Supervisionado nos anos iniciais do Ensino Fundamental foi realizado na unidade escolar EE. Dr. Julio Pignatari, Sistema de ensino estadual,que esta localizado no bairro Jardim Telles de Menezes, na entrada de uma comunidade carente. A escola possui 430 alunos todos em processo de alfabetização, das series 1º ano ao 5º ano, com famílias de baixa renda. Professores com graduação, licenciatura, pós graduação, especializado, algumas com mestrado e doutorado. O objetivo do estágio…

FICHA DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 1. Da Identificação do Estabelecimento e da Mantenedora 1. Denominação: EMEF THEREZINHA VOLPATO BARO 2. Endereço: Rua Cid Nelson Jordano, 391 3. CEP: 06787-360 Fone:4138-5175 4. Entidade Mantenedora: SEDUC 5. Unidade responsável pela supervisão da instituição escolar: Secretaria da Educação de Taboão da Serra 2. Dos Graus e Cursos 1. A escola mantém: Educação Infantil ( x ) Ensino Fundamental I ( x ) Ensino Fundamental II

INhbTRODUÇÃO A escola tendo como principal objetivo promover diversas formas de conhecimento, apresenta sob vários aspectos a abrangência do termo “educar”. A educação se faz em espaços/instituições formais e não-formais. Então, do mesmo modo que a educação formal se desenvolve na escola, a educação não-formal pode se desenvolver em diversos lugares, como diz Gonh (2008, p.101) ”os espaços onde se desenvolvem ou se exercitam as atividades da educação não-formal são múltiplos”, que…

especialmente quando o objetivo é a competitividade. A competência profissional envolve a capacidade de que o professor tem para articular o conhecimento teórico à sua prática profissional. Para tanto, parece ser prudente considerar as experiências pessoais que o mesmo “carrega” desde a tenra idade, as vivências acadêmicas pelas quais passou, as situações que o sensibilizaram e que se iniciam no primeiro ano da licenciatura. Essa capacidade tem origem na formação inicial,…

países estão realizando rumo aos objetivos globais de educação acordados em 2000. Apresenta, também, fortes argumentos para que a educação seja colocada no cerne da Agenda de Desenvolvimento Global Pós-2015. Em 2008, o Relatório de Monitoramento Global de EPT perguntou: “alcançaremos as metas?”. Restando menos de dois anos até 2015, este Relatório deixa claro que não. Cinquenta e sete milhões de crianças estão deixando de aprender, simplesmente por não estarem na escola. O acesso não é o…

que desacreditada da escola, os alunos veem se evadindo do ambiente escolar e ou tornando-o violento e desinteressante. Abordaremos no presente trabalho questões importantes sobre o papel da escola na solução dos problemas que interferem na aprendizagem dificultando o crescimento intelectual do aluno no desenvolvimento do seu senso de autocrítica para analisar e agir como um sujeito construtor e modificador da realidade social que vive. O presente trabalho tem o objetivo de retratar…