Qual A Tarefa Do Educador Segundo Platão

322 a.C.), nasceu em Estágira, colônia de origem jônica encravada no reino da Macedônia. Filho de Nicômaco, médico do rei Amintas, gozou de circunstâncias favoráveis para seus estudos. Em 367 a.C., aos seus 17 anos, foi enviado para a Academia de Platão em Atenas, na qual permanecerá por 20 anos, inicialmente como discípulo, depois como professor, até a morte do mestre em 347 a.C. O fato mesmo de ser filho de médico poderá ter dado a Aristóteles o gosto pelos conhecimentos…

sociedade; e, qual o projeto pedagógico tende a ser mais eficaz na capacidade de lidar com educações diferentes. 2. Educação e Conhecimento. Ao de falar em educação e conhecimento, primeiramente é importante fazer uma reflexão sobre o próprio homem. Segundo Paulo Freire (1981, p. 27/28; apud OLIVEIRA, 2001, p. 37) a reflexão sobre nós mesmos que constitui o centro essencial para o sustentamento do processo de educação é o inacabamento do homem. Analisa o homem como um ser que…

trabalho participativo no cotidiano escolar. A escola nunca foi um espaço neutro, e sim um local de transformação onde oferece conhecimento para a formação de jovens cidadãos, capaz de viver em sociedade, também tem desenvolvido uma gestão escolar com educadores e métodos diversificados onde uns buscam uma nova filosofia de ensino e outros ainda seguem a risca um ponto de vista (arcaico), mas cada qual com seus objetivos pedagógicos, para que esse individuo cresça em conhecimento,…

Platão e a Filosofia da Educação Renato José de Oliveira Universidade Federal do Rio de Janeiro O pensamento filosófico de Platão se desenvolve em consonância com sua visão educativa, a qual é apresentada principalmente nos diálogos A República e As leis. Tendo por objetivo a fundação mental de um Estado perfeito, Platão propõe, em A República, que se dê atenção especial à formação dos "guardiães", cuja função social é a defesa da cidade. O longo processo educativo que envolve…

preocupação de Sócrates era levar as pessoas,por meio do autoconhecimento,a sabedoria e a prática do bem. Nessa empreitada de colocar a filosofia a serviço da formação do ser humano,Sócrates não estava sozinho.Pensadores sofistas,os educadores profissionais da época,igualmente se voltavam para o homem,mas com o objetivo mais imediato:formar as elites dirigentes.Isso significavatransmitir aos jovens não o valor e o método da investigação,mas um saber enciclopédico,além de…

preocupação de Sócrates era levar as pessoas,por meio do autoconhecimento,a sabedoria e a prática do bem. Nessa empreitada de colocar a filosofia a serviço da formação do ser humano,Sócrates não estava sozinho.Pensadores sofistas,os educadores profissionais da época,igualmente se voltavam para o homem,mas com o objetivo mais imediato:formar as elites dirigentes.Isso significavatransmitir aos jovens não o valor e o método da investigação,mas um saber enciclopédico,além de…

mais aprende. O lúdico é importante porque as brincadeiras favorecem as relações sociais, e as trocas sociais que se estabelecem entre o educador e a criança devem ser baseadas no respeito mutuo, na reciprocidade e na cooperação. Através das brincadeiras e jogos o espaço escolar pode-se transformar em um espaço agradável, prazeroso, permitindo que o educador alcance sucesso em sala de aula. Desta forma, as brincadeiras devem acompanhar a criança da educação infantil, pois nesse período…

processo educativo segundo as classes sociais: - para as classes dominantes: processo de educação visando preparar para as tarefas do poder, que são o “pensar e falar” (a política) e o “fazer” (as artes da guerra); O uso da palavra se tornará o conteúdo e finalidade da instrução grega. - para os produtores: treinamento no trabalho nas modalidades já exercidas pelos familiares; - para os escravos: nenhuma escola e nenhum treinamento, mas aculturação (moral, religiosa, patriótica)…

interlocutor-discípulo é conduzido ao risco de tentar ser ele mesmo, de ele mesmo conceber idéias. E de ser ele mesmo sua própria alma. Sócrates Comentário de Xenofonte sobre como Sócrates concebia a atitude ideal de um educador, e a sua crítica aos sofistas – “Cria, com esta abstenção – de pagamento pela tarefa de educar - melhor resguardar a própria liberdade, chamando escravizadores de si mesmos os que reclamam salário por suas palestras, visto se imporem a obrigação de conversar com…

acreditando em uma missão interior, tornou-se um educador público e gratuito, mostrando que “opiniões” não são verdades, pois , não resistem ao diálogo crítico. Isso fez com que ele tivesse muitos discípulos.  Ele foi acusado de corromper a mocidade, ser inimigo das leis e das autoridades e desobediente para com os deuses. Por isso foi julgado e condenado á morte pela ingestão de cicuta.  Por não ter deixado nada por escrito, somente através de Platão, Xenofonte e Aristóteles…