Qual A Importancia Da Afetividade Na Infancia Segundo Wallon E Winnicott

conhecimentos. Sendo assim, pretende-se demonstrar a importância da Psicomotricidade para a Educação Infantil como uma prática não apenas preparatória da aprendizagem, mas como instrumento do fortalecimento da criança enquanto sujeito, atuando no sentido de facilitar-lhe a construção de sua unidade corporal, a afirmação de sua identidade e a conquista de sua autonomia intelectual e afetiva. Mediante pesquisa bibliográfica, verificou-se a importância de ver a criança como um conjunto:…

(1920/1934) - Wallon (1930/1940) – Piaget, Montessori, Decroli H. Wallon, 1925 estuda a relação entre motricidade e caráter, (movimento como construção do psiquismo). Correlaciona o movimento ao afeto, à emoção, ao meio ambiente e aos hábitos das crianças. Para Wallon o desenvolvimento da personalidade não pode ocorrer de forma separada das emoções. Tônus = pano de fundo de todo ato motor, está diretamente correlacionado com as emoções e vice-versa.…

estudos de Ariès (1981), Brougère (1998), Huizinga (1990), De Masi (2000) percebemos que sempre existiram, nos diferentes períodos históricos, posições favoráveis e contrárias ao jogo. A origem das primeiras reflexões sobre a importância do jogo é muito remota. Platão, segundo Almeida (1998, p. 19-20), condenava, na Grécia, as atividades que exacerbavam a competição e o resultado. O filósofo defendia o jogo como um meio de aprendizagem mais prazeroso e significativo, de maneira que,…

incidir nos processos de produção de subjetividade. A. B. C. D. E. (VVFFV) (VFFVV) (FVFFV) (FVVFF) (VFFFV) 11. Questão - A situação de trabalho faz emergir uma inteligência que é ao mesmo tempo singular e coletiva. Podemos afirmar segundo Barros & Barros: I. Quando o trabalho se apresenta como co-engendramento – entre os trabalhadores e com o processo de produzir e então a experiência do trabalhar mostra-se em dupla face, indissociável e inseparável – de um…

Leila B. de Carvalho.......................................................................... 62 Brincando se faz a diferença – Escola Municipal João Gualberto Jorge de Amaral....................................... 66 Resgatando a afetividade através de estratégias lúdicas – Escola Municipal Haydea Viana F. Castro.......... 70 Experiências Lúdicas no Cotidiano Escolar – Escola Municipal CIEP 1º de Maio....................................... 80 Inícios…

espacial e temporal, perturbações da imagem corporal, problemas psicossomáticos. Relacional: dificuldades de comunicação e de contato, inibição, hiperatividade, agressividade, limite, afetividade etc. Quanto à incidência Relacional:Dificuldades de comunicação e de contato; inibição; hiperatividade; limite; afetividade; etc. Cognitiva: no plano do processamento informacional: défices de atenção, de memória, de organização perceptiva, simbólica e conceptual. Educativa: na propedêutica…

mãos da criança, cada criança pintaria sua mão e colocaria a mão na respectiva pagina para guarda como lembra o tamanho das mãos, escrever uma rima sobre mãos, dos pés e um pedacinho do cabelo etc. No final escrever uma mensagem sobre a família a importância dela para cada aluno. No cantinho que aborda três disciplinas foi feita com carinho pensando em nas diferentes personalidades das crianças, desenvolvendo um trabalho onde eles se socializem e dividam experiências, aprendendo…

A Importância do Brincar na Prática Pedagógica e a Inclusão da Ludicidade no Cotidiano da Escola O que é o brinquedo Ao se iniciar na brincadeira a criança pode estar em busca de auto-realização ou procurando expressar-se de uma forma mais amena, mais livre. Assim, a brincadeira pode ser um cadinho cultural que sirva tanto para revelar o indivíduo através de dramatizações, música etc., como para a criança promover uma interação com as demais, incentivando-a a se posicionar, tomando decisões

bem como a literatura especializada. Contudo o entendimento amplo do que significa essa dimensão e, sobretudo, a organização, as atitudes e os procedimentos necessários para sua efetivação com a participação da criança, ainda são controversos. A importância de considerarmos a promoção da saúde e bem estar das crianças como uma responsabilidade das instituições educativas em parceria com familiares e serviços de saúde começa pela aceitação do fato de que é impossível cuidar e educar…

Módulo III: Desenvolvimento Pré-Natal, Parentalidade e Primeira Infância ........................................................................................................................................ 39 Módulo IV.............................................................................................................. 63 Módulo: Modalidades Expressivas na segunda infância e desenvolvimento social na terceira infância…