DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA LINGUAGEM

UNIFOR – UNIVERSIDADE DE FORTALEZA CCS – CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA INFÂNCIA PROFESSORA CLÁDIA HELENA S. JARDIM ALUNOS: MÁRCIO ROQUE CORDEIRO E SILVIA MARIA RIBEIRO RESENHA – TEMA: LINGUAGEM (NP 02) “Pensar é conceber, fragmentar e seqüenciar – ao mesmo tempo – uma dada situação. As palavras são mediadores entre pensamento e mundo externo.” Vygotsky, 1998. Nesta resenha vamos falar da linguagem, dentro de uma perspectiva que nos leva a entendê-la como um meio de comunicação, que não necessita necessariamente da fala, pois há várias formas de uma pessoa se comunicar, o que nos comprova os nossos bebês, o seu choro, seus gritos e gemidos, e até mesmo as suas risadas e demais manifestações de carinhos são uma forma de expressar a linguagem. Neste texto também traremos Vygotsky um estudioso que embora tenha passado pouco tempo aqui na terra, deixou uma grande contribuição para nós sobre o desenvolvimento do ser humano e, por conseguinte, sobre linguagem. O desenvolvimento da linguagem oral está intimamente ligado à maturação cerebral, ao meio ambiente sociofamiliar, considerando a estimulação recebida pelo indivíduo, e à integridade sensorial. Alguns pré-requisitos biológicos, psicológicos e ambientais são essenciais para a aquisição da linguagem, mas o psicológico será o foco desta resenha, pois é no desenvolvimento de relacionamentos interpessoais, na relação do bebê estabelecida de forma adequada, que o…

Psicomotricidade: A) O que é? É a ciência que tem como objetivo de estudo,o homem através de seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. B) Qual a relação co a educação física? A Educação Física e o conhecimento da psicomotricidade nas aulas abrangem a relação desenvolvimento motor e intelectual da criança. Compreendendo que os estudos atuais ultrapassam os problemas motores, pesquisam-se as ligações com as áreas psicomotoras: Coordenação Motora Fina e Global,…

Psicomotricidade: A) O que é? É a ciência que tem como objetivo de estudo,o homem através de seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. B) Qual a relação co a educação física? A Educação Física e o conhecimento da psicomotricidade nas aulas abrangem a relação desenvolvimento motor e intelectual da criança. Compreendendo que os estudos atuais ultrapassam os problemas motores, pesquisam-se as ligações com as áreas psicomotoras: Coordenação Motora Fina e Global,…

INTRODUÇÃO A Psicologia Humanista surgiu na década de 50 e ganhou força nos anos 60 e 70, como uma reação às ideias de análise apenas do comportamento, defendida pelo Behaviorismo e do enfoque no inconsciente e seu determinismo, defendido pela Psicanálise. A grande divergência com o Behaviorismo é que o Humanismo não aceita a ideia do ser humano como máquina ou animal, sujeitos aos processos de condicionamento. Já em relação à Psicanálise, a reação foi à ênfase dada no inconsciente,…

entre Lingüística, Psicologia, Filosofia e Semiologia, dando origem a novas concepções teóricas e práticas da linguagem. Vários teóricos, alguns até seguidores de Saussure, puseram em dúvida as dicotomias do mestre criando as bases de uma Lingüística da Fala, destacando a função das alterações individuais da linguagem. No entanto, para o estabelecimento da Lingüística da Fala os elementos afetivos de Charles Bally deram maior contribuição pela descoberta do valor estilístico da…

Introdução A psicologia humanista surgiu na década de 50, ganhando força nos anos 60 e 70. A AHP (American Association for Humanistic Psychology), Associação Americana de Psicologia Humanista, foi fundada em 1962 e se tornou a força impulsionadora do movimento. Surgiu em oposição ao determinismo dominante nas práticas psicoterapeuticas do behaviorismo e da psicanálise principalmente. As críticas ao Behaviorismo giravam em torno de sua abordagem artificial, estéril e estreita da…

Universidade Católica de Santos Psicologia – 2º Semestre Memória do Semestre História da Psicologia Santos, 2014 Introdução O objetivo deste trabalho é mostrar a contribuição do laboratório de Wundt em Leipzig; abordar Titchener e os princípios básicos da Gestalt e até mesmo do behaviorismo de John B. Watson, para compreender a história da psicologia. Para compreender como chegamos a esta psicologia que estará sendo aqui apresentada,…

7 Em qual período da história se situa a contribuição de Descartes para para a psicologia? Qual é essa contribuição? 8 Qual o papel de Wuntd na historia da Psicologia? 9 O que caracteriza o funcionalismo, o associaismo e o estruturalismo? 10 Quais as principais teorias do séc xx? 1. Qual a relação entre o cotidiano e o conhecimento? De um exemplo de uso cotidiano de conhecimento cientifico. Nós seres humanos, fazemos parte de uma espécie que, até o momento, revela-se bem sucedida…

EURÍPEDIS PEREIRA RA- 5560122798 TEÓRICOS CLÁSSICOS DA PSICOLOGIA QUE CONTRIBUIRAM COM HISTORIA DA EDUCAÇÃO Professor: Mª. Helenrose A. S. Pedroso Coelho Anápolis-Go 2012 Faculdade Anhanguera de Anápolis - uniderp PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO TEÓRICOS CLÁSSICOS DA PSICOLOGIA QUE CONTRIBUIRAM COM A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Trabalho apresentado para avaliação do rendimento quanto ao conteúdo pesquisado da matéria de Psicologia. Curso…

fez todos os seus estudos, inclusive o curso médico. Esta cidade era, na época, um dos mais importantes centros culturais da Europa No seu livro de MEMÓRIAS. Jung não esconde as restrições que fazia ao pai. O pastor temia as experiências religiosas imediatas, agarrava-se à fé, amparava-se na Bíblia e nos dogmas. Jung nunca poderia aceitar tal atitude. Sentia muito mais afinidade com sua mãe, que era da religião espírita. Menino ainda descobriu que existiam nela duas. personalidades.…