Fluxogramas

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 39 39 39 39 40 41 41 42 43 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Sistemas Operacionais 4.1 Introdu¸˜o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ca 4.2 Conceitos B´sicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a 4.2.1 Multiprograma¸˜o . . . . . . . . . . . . . . ca 4.2.2 Processo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2.3 Interrup¸˜es . . . . . . . . . . . . . . . . . . co 4.2.4 Threads . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3 Escalonamento de Processos . . . . . . . . . . . . . 4.4 Entrada e Sa´ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ıda 4.4.1 Camadas do subsistema de Entrada e Sa´ ıda 4.5 Gerˆncia de Mem´ria . . . . . . . . . . . . . . . . . e o 4.6 Sistemas de Arquivos . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.6.1 Conceitos b´sicos sobre arquivos . . . . . . a 4.6.2 Implementa¸˜o de arquivos . . . . . . . . . ca 4.6.3 Cache de Sistema de Arquivos . . . . . . . 4.6.4 Gerenciamento do espa¸o livre . . . . . . . c 4.6.5 Diret´rios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o 4.6.6 Implementa¸˜o de diret´rios . . . . . . . . . ca o 4.7 Sistemas Operacionais Distribu´ ıdos . . . . . . . . . 4.7.1 Estrutura¸˜o de Sistemas Distribu´ ca ıdos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . 39 39 39 39 39 40 41 41 42 43 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . http://www.candidatoreal.com 4 Sistemas Operacionais 4.1 Introdu¸˜o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ca 4.2 Conceitos B´sicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a 4.2.1 Multiprograma¸˜o . . . . . . . . . . . . . . ca 4.2.2 Processo . . . . . . . . . .…

Adi¸˜o e Subtra¸˜o . . . . . . . . . . . . . . . . ca ca 3.3 Opera¸˜es L´gicas . . . . . . . . . . . . . . . . co o 3.4 Constru¸˜o de uma Unidade L´gica Aritm´tica ca o e 3.5 Ponto Flutuante . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 http://www.candidatoreal.com 4 Sistemas Operacionais 4.1 Introdu¸˜o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ca 4.2 Conceitos B´sicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a 4.2.1 Multiprograma¸˜o . . . . . . . . . . . . . . ca 4.2.2 Processo . . . .…

participação efetivaMde alunos NPE os ambientes e equipamentos M NP devem possibilitar EE E Para S EM E M SI S EE PE nas atividades escolares, faz-seI seu uso Pe a realização de atividades com conforto PE PE IN EE M com deficiência N S EM IN NP IN M SI NP e segurança, de acordo com as necessidades es-S EM PE SI necessário um ambiente adequado,S com acessibiliM EE SI N E PE M S peciais de cada indivíduo. O desenhoI deve minimiNP PE M M M EE SI dade arquitetônica.SIN EM E E E P IN riscos…

M EE P N SI E NP I S N SI M EE P N SI M EE P N SI PUBLICAÇÕES INSTITUCIONAIS EM E NP SI M EE P N SI M EE P N SI M EE P N SI M EE P N SI M EE P N SI M EE P N SI M EE P N SI M EE P N SI M EE P N SI M EE P N SI M EE P N SI M EE P N SI M EE P N SI ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: EM M E EM PARA A INCLUSÃO M EE EM E NP ORIENTAÇÕES DA P I E M P EE EM S P N E P I N E E I M N S P N S SI N SI IDADE EE NP I CRIANÇA DE SEIS ANOS DE I P M S S E N M M M EE P N SI M EE P N SI M…