Quais São As Manifestações Culturas Apresentadas No Filme

CULTURA AFRO-BRASILEIRA Tanhaçu - BA 2010 DANIELA APARECIDA DOS SANTOS DIAS CULTURA AFRO-BRASILEIRA Projeto apresentado aos alunos do Colégio Estadual Antônio Carlos Magalhães, do 1º ano, do Ensino Médio, do Turno Noturno, da disciplina de História, sob a orientação da professora Daniela Aparecida dos Santos Dias. Tanhaçu - BA 2010 SUMÁRIO: Público Alvo .............................

VIDA DE MENINA De: Helena Solberg Brasil, 2004 Duração: 101 minutos Uma viagem ao passado. Quantas vezes imaginamos isso? Este sonho, o filme nos proporciona duplamente. Voltamos ao passado, visitando Diamantina no final do século XIX. E ali encontramos tudo o que nossos professores e livros de História nos contaram sobre as Minas Gerais. Lá estão as lavras de ouro e diamante exauridas, as conseqüências da Proclamação da República e os negros, recém-libertos, mas nem tanto.…

Acesso a Internet Banda larga das Famílias Brasileiras. Trabalho referente as disciplinas de Psicologia Geral, Antropologia, Formação Social, Politica e Econômica do Brasil, FHTM do Serviço Social I. Apresentada à Universidade Norte do Paraná, como requisito para obtenção de nota, no curso de Serviço Social. Orientadores. Prof. Lisneia Rapazzo, Giane Albiazzette, Cleiton Lima, e Rosane Malvezzi.

constituídas nas narrativas do filme hollywoodiano Sociedade dos Poetas Mortos. Confrontar estas representações com as concepções de tempo e espaço da Modernidade e da Pós-modernidade pode contribuir para que questionemos os tempos e espaços escolares da escola atual. Os autores e autoras utilizados/as na análise desenvolvem seus estudos a partir do que se tem denominado de estudos pós-estruturalistas ou da “virada lingüística”. REPRESENTAÇÕES DE ESPAÇO E TEMPO ESCOLARES NO FILME…

constituídas nas narrativas do filme hollywoodiano Sociedade dos Poetas Mortos. Confrontar estas representações com as concepções de tempo e espaço da Modernidade e da Pós-modernidade pode contribuir para que questionemos os tempos e espaços escolares da escola atual. Os autores e autoras utilizados/as na análise desenvolvem seus estudos a partir do que se tem denominado de estudos pós-estruturalistas ou da “virada lingüística”. REPRESENTAÇÕES DE ESPAÇO E TEMPO ESCOLARES NO FILME…

CULTURA AFRO-BRASILEIRA Tanhaçu - BA 2010 DANIELA APARECIDA DOS SANTOS DIAS CULTURA AFRO-BRASILEIRA Projeto apresentado aos alunos do Colégio Estadual Antônio Carlos Magalhães, do 1º ano, do Ensino Médio, do Turno Noturno, da disciplina de História, sob a orientação da professora Daniela Aparecida dos Santos Dias. Tanhaçu - BA 2010 SUMÁRIO: Público Alvo .............................

CULTURA AFRO-BRASILEIRA Tanhaçu - BA 2010 DANIELA APARECIDA DOS SANTOS DIAS CULTURA AFRO-BRASILEIRA Projeto apresentado aos alunos do Colégio Estadual Antônio Carlos Magalhães, do 1º ano, do Ensino Médio, do Turno Noturno, da disciplina de História, sob a orientação da professora Daniela Aparecida dos Santos Dias. Tanhaçu - BA 2010 SUMÁRIO: Público Alvo .............................

expressão, certamente pejorativa, de “sendo comum”. (P. 23) Uma justificativa final da autora que vale a pena destacar: “Por que, cada vez mais, os meios de comunicação são o espaço em que se definem identidades, se marcam diferenças, se negociam alianças. Em outras palavras, onde se definem e redefinem as fronteiras internas da cultura contemporânea” (p. 24). O segundo texto, “Reflexões sobre Antropologia e Comunicação: o ethos romântico do jornalismo enquanto um estudo de caso”,…

RJ Novembro / 2010 RESUMO Este trabalho tem como foco o filme noir. Como surgiu, sob quais circunstancias, quais suas principais características estéticas e narrativas, e qual a influencia dessa estética nos trabalhos artísticos atuais. Sendo um estilo com características bem marcantes e a maioria delas ligadas a problemática social vivida na época, averiguaremos qual a relevância de se produzir um filme com características noires hoje em dia.

constituídas nas narrativas do filme hollywoodiano Sociedade dos Poetas Mortos. Confrontar estas representações com as concepções de tempo e espaço da Modernidade e da Pós-modernidade pode contribuir para que questionemos os tempos e espaços escolares da escola atual. Os autores e autoras utilizados/as na análise desenvolvem seus estudos a partir do que se tem denominado de estudos pós-estruturalistas ou da "virada lingüística". REPRESENTAÇÕES DE ESPAÇO E TEMPO ESCOLARES NO FILME…