Quais Brincadeiras Podem Ser Oferecidas Em Espaço Físico Pequeno

tarefas que pareciam impossíveis. As minha colegas de curso e amigas Jurema, Roselana e Sandra, pela força dada a mim em momentos difíceis do PEAD e pela cumplicidade e companhia em muitos outros momentos. Á coordenação do curso PEAD pela oportunidade oferecida para os professores da rede pública de ensino. As nossas professoras do seminário Integrador, Bea e Íris, pela dedicação dispensada a turma do Pólo de Alvorada. As professoras Denise e Aline pela brilhante orientação do estágio e…

significa propiciar situações de cuidados e brincadeiras organizadas em função das características infantis, de forma a favorecer o desenvolvimento e a aprendizagem. Neste processo, a educação terá como desenvolvimento as capacidades de apropriação e das potencialidades, corporais, afetivas, emocionais, estéticas e éticas, na perspectiva de contribuir para a formação de crianças felizes e saudável. Educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens,…

manifestadas pela criança. Ao perceber essa realidade, Azevedo (2010), propõe um novo modelo de ação e de trabalho que pode ser mais eficiente no diagnóstico e atendimento de crianças com dificuldades de aprendizagem: a criação de uma Brinquedoteca com a intenção de atuar em um trabalho diagnóstico e de intervenção com crianças que apresentam dificuldades escolares. Nesse espaço a ideia é a de trabalhar com a criança por meio do jogo infantil, que pode integrar fatores cognitivos,…

se romper com a concepção de neutralidade dos conteúdos escolares, que passam a ganhar significados diversos dos alunos. O acervo de conhecimentos transmitidos, na classe, durante as fases de um projeto, supera em muito os conhecimentos que poderiam ser adquiridos em aulas expositivas e outras atividades, uma vez que os alunos buscam os conhecimentos por necessidade e interesses, como meio e não como fim. Essa função é importante na elaboração do projeto, porque a escola deve colaborar…

RESUMO O presente artigo pretende destacar a importância dos jogos, brinquedos e brincadeiras no mundo das crianças, pois estão presentes desde o início da humanidade. O presente artigo busca o resgate do lúdico como processo educativo, demonstrando que ao se trabalhar com o lúdico não se está abandonando a importância dos conteúdos apresentados as crianças, pois as atividades lúdicas são indispensáveis ao desenvolvimento sadio e para melhor compreensão e assimilação do conhecimento. Nos

enfrentadas pela criança na construção da sua identidade? Como a família e o meio contribuem para a construção de valores? Muito se tem falado em Educação Especial, porém destinada especialmente aos portadores de deficiências mental, visual, auditiva, físico-motoras e múltiplas, tendo como horizonte a inclusão desses deficientes. Porém, entendendo que todo e qualquer aluno pode apresentar, ao longo de sua aprendizagem, alguma necessidade educacional especial, temporária ou permanente,…

JOGOS E BRINCADEIRAS, SUBSÍDIOS METODOLÓGICOS NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO E DA AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. MARAFON, Danielle – PUCPR dani.marafon@yahoo.com.br Área Temática: Educação Infantil Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Este artigo tem por finalidade, compreender o jogo e a brincadeira enquanto opção metodológica no processo de aquisição do conhecimento na Educação Infantil. Pelo jogo a criança tenta compreender o mundo…

…………………………………………….…………………6 1.3.Formas de animação…………………………………………………………………………….6 1.3.1.Animação artística…………………………………………………………………..6 1.3.2.Animação lúdica………………………………………………………………….….7 1.3.3.Programação……………………………………………………….…….……….….9 1.3.4. Equipamentos, espaços e materiais……………………………………….10 1.4.Animador e a cultura………………………………………………………………………….14 1.5.Animação através do brinquedo……………………………………………..……………15 1.6.Objectivos e meios para promover o desenvolvimento da criança…………..17 …

educação infantil, nas escolas infantis. Com tantos atributos incumbidos à escola infantil, em que momento a brincadeira se faz presente, sendo que a criança de educação infantil necessita ser trabalhada em seu todo. Esta pesquisa pretende mostra um pouco de que maneira o educador da educação infantil, pode estar se preparando para a educação lúdica. Tendo a consciência da brincadeira como algo a ser levado muito a sério. Nos mostra também de que maneira pode-se trabalhar com os…

1. RESUMO Este trabalho tem como finalidade relatar as observações das práticas vivenciadas durante o Projeto Toda Criança Precisa de Lazer realizado em Rio do Meio- Itororó. Procurando destacar a importância do Lazer, do esporte, brincadeiras e jogos nas aulas de Educação Física também destacando a importância da interação dos alunos com o meio e com os outros. Palavras-chave: educação física, lazer. 2. INTRODUÇÃO