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ENSINANDO DIFRAÇÃO PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO Scheila Vicenzi [svicenzi@pop.com.br] Escola Estadual de Ensino Médio Apolinário Alves dos Santos, Caxias do Sul, RS e Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Física, UFRGS Silvio L. S. Cunha [slsc@if.ufrgs.br] Instituto de Física – UFRGS – Caixa Postal 15051 Campus do Vale, 91501-970, Porto Alegre, RS – Brasil Helena Libardi [hlibardi@terra.com.br] Departamento de Física e Química, UCS Francisco Getúlio Vargas, 1130, 95070-560, Caxias do Sul, RS - Brasil Os fenômenos ondulatórios têm um papel destacado na natureza. São inúmeros os fenômenos da natureza que podem ou necessitam serem descritos por modelos ondulatórios. Algumas categorias de fenômenos ondulatórios foram e são essenciais para a evolução e sustentação da vida sobre a terra e estão presentes na maioria das modernas tecnologias. Entre estes se destacam todos aqueles que se relacionam com a transmissão de informação ou de energia, como o som, a luz, bem como todas as formas de ondas eletromagnéticas. A mecânica quântica tem uma das suas representações fundamentais baseada em um modelo ondulatório. A principal assinatura dos sistemas ondulatórios resulta da propriedade de superposição das ondas, da qual resultam dois dos seus fenômenos mais característicos, a interferência e a difração. Através destes fenômenos é possível entender algumas das propriedades dos instrumentos ópticos, em especial o poder de resolução destes instrumentos. Na pintura

Gravataí 2012 [pic] E. E. P. SENAI Ney Damasceno Ferreira tales vinícius da costa de lima Apoio Regulável Orientador: Prof. Cláudio Landim Gravataí 2012 SUMÁRIO RESUMO 3 INTRODUÇÃO 4 OBJETIVO 5 JUSTIFICATIVA 6 1. DESCRIÇÃO DO APOIO REGULÁVEL 7 1.1. COMPONETES DO APOIO REGULÁVEL 7 1.2. ETAPAS DE FABRICAÇÃO 7 1.2.1. Descrição das etapas de fabricação do Manípulo 7 1.2.2.…

Colégio Christus Laboratório de Biologia Professora Elaine Angelim Metodologia Científica Componetes: Ano: 9° Turma: Turno: 13, de janeiro de 2015. Fortaleza - CE Colégio Christus Laboratório de Biologia Professora Elaine Angelim Metodologia Científica Relatório referente à aula pratica de biologia, para obtenção da nota de M.A. da 1ª Etapa. Componentes: 13, de janeiro de 2015. Fortaleza - CE Sumário 1.…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE NOME DO(S) ALUNOS(S) EM ORDEM ALFABÉTICA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 5º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Cidade 2009 NOME DO(S) ALUNOS(S) EM ORDEM ALFABÉTICA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 5º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NOS…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos TRABALHO DE PROCESSOS GERENCIAIS Guaira/PR 2011 Nome dos Acadêmicos Atividade Avaliativa Desafio de Aprendizagem De Processos Gerenciais. Atividade Avaliativa: Desafio de Aprendizagem apresentado ao Curso de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos da Universidade Anhanguera…

COMPONETE SIMBÓLICO DO BRINCAR O brincar é uma atividade fundamental para o ser humano, a começar porque fundamenta nele aquilo que define o mesmo, como a inteligência, criatividade, simbolismo, emoção e imaginação, que se constitui pelo ato de brincar, movimento e jogo e pelo qual se expressa. A criação de universos inteiros de realidade nos jogos e brincadeiras constituem-se como um passaporte para a construção da subjetividade, o conhecimento do mundo, a relação com os outros,…

análise das aulas observadas e leccionadas na disciplina de OGE. As PP´s contituem uma ponte da teoria-prática no formando,proporcionando-lhe momentos de aquisição de experiências na da docência.É a fase em que o estudante aplica no concreto os conhecimentos adquiridos no processo da formação.Também habilíta -o de competências de planificação e leccionação de aulas,e de interação com o ambiente escolar. É por via das PP´s que o formando começa a profissionlizar,organizando o PEA…

inseridos. 6 Os PCN’s (BRASIL, 1998b) trazem os Temas Transversais como aqueles temas de origem social que devem ser trabalhados por todas as disciplinas da escola e que traduzem as preocupações da sociedade brasileira na atualidade. De acordo com este documento, “os Temas Transversais correspondem a questões importantes, urgentes e presentes sob várias formas na vida cotidiana. O desafio que se apresenta para as escolas é o de abrirem-se para o seu debate” (idem, 1998b, p.17). São…

ENSINANDO DIFRAÇÃO PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO Scheila Vicenzia [e-mail: svicenzi@pop.com.br] Silvio L. S. Cunha b [e-mail: slsc@if.ufrgs.br] Helena Libardic [e-mail: hlibardi@terra.com.br] a) Escola Estadual de Ensino Médio Apolinário Alves dos Santos, Caxias do Sul, RS e Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Física, UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul). b) Instituto de Física – UFRGS, Mestrado Profissional Para o Ensino de Física, UFRGS c) Departamento de Física e…

avaliação do processo ensino-aprendizagem ou avaliação do rendimento escolar, tem como dimensão de análise o desempenho do aluno, do professor e de toda a situação de ensino que se realiza no contexto escolar. Sua principal função é subsidiar o professor, a equipe escolar e o próprio sistema no aperfeiçoamento do ensino. Desde que utilizada com as cautelas previstas e já descritas em bibliografia especializada, fornece informações que possibilitam tomar decisões sobre quais recursos…