Quadro Comparativo Sócrates

traduzem as formas de tratamento): 2ª do singular ( tu: a mais informal), 3ª do singular( você, o senhor/ pai,/tio/professor…). Não há, portando 1ª pessoa do singular, pois uma ordem, um conselho ou uma exortação requerem um destinatário. Veja os quadros que se seguem: |PRONOMES PESSOAIS | | |

deve ser o perfil a ser buscado no educador do novo século. Desde os primórdios da cultura grega, o professor se encontra em uma posição de importância vital para o amadurecimento da sociedade e a difusão da cultura. As escolas de Sócrates, Platão e Aristóteles demonstram a habilidade que tinham os pensadores para discutir os elementos mais fundamentais da natureza humana. Não perdiam tempo com conteúdos engessados. Discutiam o que era essencial. Sabiam o que era essencial…

era a qualidade do seu trabalho: "Os falsos Vermeer eram verdadeiros Van Moegeren". Comecemos distinguindo verdade e realidade. Na linguagem cotidiana, freqüentemente os dois conceitos são confundidos. Se nos referimos a um colar, a um quadro, a um dente, só podemos afirmar que são reais e não verdadeiros ou falsos. Se dizemos que o colar ou o dente são falsos, devemos reconhecer que o "falso" colar é uma verdadeira bijuteria e o dente um verdadeiro dente postiço. …

ou seja, buscaremos, prezado(a) acadêmico(a), no próximo tópico, compreender como o pensamento acerca da finalidade da educação nas sociedades humanas foi se modificando ao longo dos anos. Vamos iniciar a trajetória com os filósofos gregos como Sócrates, por exemplo, e encerrá-la com os idealizadores da educação contemporânea, como Jacques Delors e Edgar Morin. 2 PENSADORES DA EDUCAÇÃO: A EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO PEDAGÓGICO Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.

filosofia de vida 73 A filosofia propriamente dita 74 5. Qual é a "utilidade" da filosofia? 75 6. Filosofia: nem dogmatismo, nem ceticismo 76 Exercícios 76 Textos complementares Jaspers: A filosofia no mundo 77 Platão: Ciência e missão de Sócrates 78 9. Instrumentos do conhecimento Primeira parte - Lógica formal 1. Introdução 79 2. Inferência e argumento 79 3. Tipos de argumentação 80 Dedução, 80 Indução, 81 Analogia 82 4 Falácias 83 Falácias não-formais, 83 Falácias formais 84 5

& Neuman, 1996). Assim, parte da missão da Associação Criança é promover o desenvolvimento dessa qualidade 83 AP221B.QXD 17-12-2004 12:40 Page 84 QUADRO 1 Paradigmas de análise da qualidade na educação Paradigma 1 – Tradicional - Externo - Orientado para o produto - Não colaborativo - Estático - Universal - Comparativo - Orientado para as generalizações Paradigma 2 – Contextual - Interno (em diálogo) - Orientado para os contextos, os processos e os produtos -…

Quaglio 37 Da vontade particular à vontade geral Odimar Domingos Gonçalves 51 O conceito de poder em Michel Foucault Rogério do Amaral 61 Filosofia e totalitarismo Robério Honorato dos Santos 68 O ideal ético do homem grego: de Homero a Sócrates Alcibides José Steffenon 82 A indústria cultural e a fruição estética Gilson dos Santos 94 PREFÁCIO O presente volume contém alguns artigos que foram selecionados entre os trabalhos apresentados como exigência para a conclusão…

através da vontade do pesquisador quando entra em contato com determinada produção intelectual. De acordo com Minayo (1994, p. 96) nesse sentido, quando nos propomos a iniciar uma atividade de pesquisa geralmente faz-se necessário estabelecer um quadro de preocupações teóricas e práticas. Nesse caso, temos a área de interesse do pesquisador, que é um campo de práticas onde as questões que incitam a nossa curiosidade teórica se concentram (ibid., p. 96). No interior dessa área de…

filosofia de vida 73 A filosofia propriamente dita 74 5. Qual é a "utilidade" da filosofia? 75 6. Filosofia: nem dogmatismo, nem ceticismo 76 Exercícios 76 Textos complementares Jaspers: A filosofia no mundo 77 Platão: Ciência e missão de Sócrates 78 9. Instrumentos do conhecimento Primeira parte - Lógica formal 1. Introdução 79 2. Inferência e argumento 79 3. Tipos de argumentação 80 Dedução, 80 Indução, 81 Analogia 82 4 Falácias 83 Falácias não-formais, 83 Falácias formais 84 5

filosofia de vida 73 A filosofia propriamente dita 74 5. Qual é a "utilidade" da filosofia? 75 6. Filosofia: nem dogmatismo, nem ceticismo 76 Exercícios 76 Textos complementares Jaspers: A filosofia no mundo 77 Platão: Ciência e missão de Sócrates 78 9. Instrumentos do conhecimento Primeira parte - Lógica formal 1. Introdução 79 2. Inferência e argumento 79 3. Tipos de argumentação 80 Dedução, 80 Indução, 81 Analogia 82 4 Falácias 83 Falácias não-formais, 83 Falácias formais 84 5