laboratório computacional

packages implemented in Maple. Engineering and Mathematics students are using the book and the implemented programs, which have been integrated in a Web Page. Keywords: curriculum integration, numerical calculus, mathematical application, software Maple, interactivity. RESUMO Este trabalho relata os resultados preliminares de uma experiência no ensino integrados de matérias de Cálculo Numérico e de Física para os Cursos de Engenharia da Universidade Católica de Pelotas. Apresenta-se o desenvolvimento de um livro eletrônico interativo, realizado com o auxílio do software matemático Maple V e recursos da Internet. O livro contempla conteúdos sobre solução numérica de equações e interpolação, com uma aplicação interativa no cálculo do MRUV - Movimento Retilíneo Uniformemente Variado. Consiste de um material didático interativo, composto de conceitos teóricos, exemplos, aplicações e exercícios sobre os conteúdos trabalhados, que podem ser resolvidos com o auxílio dos pacotes implementados no Maple. O livro e os programas implementados foram integrados em uma página da Web, e estão sendo utilizados pelos alunos dos cursos de Engenharia e Matemática em aulas de laboratório e através da Internet. Palavras-chave: ensino integrado, cálculo numérico, aplicações matemáticas, software Maple, informática na educação, interatividade. 2 1 INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é integrar o ensino de Física e de Cálculo Numérico nos cursos de Engenharia da Universidade Católica

PUCRS Mecânica Fundamental Grupo: Ângelo Chiapinotto 11105010-0 Virlande Maia 14280074-7 Eduardo Arruda 14280242-0 Wesley Severo 14107734-7 Turma: 260 Professor: Lucius Samuel Porto Alegre, 10 de setembro de 2014 Resumo: O trabalho se trata de Movimento retilíneo uniformemente variado (MRUV). Nele iremos analisar lançamentos de projéteis pretendendo descobrir sua velocidade(v), seu tempo(t), sua aceleração(a) e seu…

2. - Desenvolvimento do Projeto 2.1 – Metodologia O trabalho desenvolvido com os alunos não teve um período fechado de duração. Pois basicamente foi estudado em cima de conceitos básicos sobre funções, achei mais do que justo e necessário. Em relação aos alunos do 1° ano do Ensino Médio, abordar o tema sobre função em Física teve o cuidado de preparar uma revisão onde o aluno poderia rever tópicos básicos e utilizando a definição formal empregada na maioria dos livros…

30 m c) 42 m d) 72 m e) 80 m LETRA C 25ª) (Acafe 2014) Sem proteção adequada, uma queda com skate pode causar sérias lesões, dependendo da velocidade que ocorre a queda. Um menino em repouso no seu skate encontra-se no ponto mais alto de uma rampa e começa a descer, chegando ao ponto mais baixo com velocidade de módulo 2,0 m/s. Em seguida, o menino se lança para baixo com o mesmo skate desse ponto mais alto com uma velocidade inicial de módulo 1,5 m/s. Sabendo que, em ambas as situações,…

solo. Considere desprezível o trabalho de forças dissipativas sobre a bola. a) Determine qual é a máxima altura que a barreira pode ter para que a bola a ultrapasse. b) Determine a distância entre a trave superior e a bola, no instante em que ela entra no gol. c) A trajetória da bola chutada pelo jogador da figura pode ser descrita pela equação y = 7/19x - (5/361)x£, na qual 'y' é a medida, em metros, da altura em que a bola se encontra, e 'x' é a medida da distância horizontal…

pista. Entre o instante em que o motorista avista o animal e aquele em que começa a frear, o carro percorre 15 m. Se o motorista frear o carro à taxa constante de 5,0 m/s2, mantendo-o em sua trajetória retilínea, ele só evitará atingir o animal, que permanece imóvel durante todo o tempo, se o tiver percebido a uma distância de, no mínimo, a) 15 m b) 31,25 m c) 52,5 m d) 77,5 m e) 125 m 103. Um passageiro corre em direção a um trem com velocidade constante 2 m/s. O trem parte…

XIII Simposio Nacional de Ensino de Fisica PAINEL 3.1 - UMA ALTERNATIVA PARA QUALIFICAR A FORMACAO DE ACHAREIS EM FISICA MEDICA M. E. B. Bernasmk, A. Bacelar e E.E. Streak Faculdade de Fisica, PUCRS - Av. Ipiranga, 6681 - Porto Alegre, RS - CEP:90619-900 Este trabalho investigou o papel das atividades complementares na qualificacao da formacao de alunos do bacharelado em Fisica Medica. A populacao alvo foi composta por alunos do curso de Bacharelado em Fisica com enfase em…

discutindo biodiversidade, uso da terra, água e aquecimento global. São Paulo: Matrix Editora, 2011. GODEFROID, R.S.. O Ensino de Biologia e o Cotidiano. Curitiba: Ibpex. 2010 GOLEMAN, D. Inteligência Ecológica. Rio de Janeiro: Campus, 2009. MILLER JR. G.T. Ciencia Ambiental. São Paulo: Cengage Learning, 2008. ODUM, E.P. & BARRETT, G.W. Fundamentos de Ecologia. São Paulo: Cengage Learning, 2008. PAULINO, W. R. Novo Ensino Médio – Biologia. Volume único – Conforme Nova Ortografia.…

quantas formas diferentes esse fiscal pode organizar o calendário de visita mensal a essas empresas? a) c) e) 180 100 24 15. C 08. B 18 35 16. 84 17. A 18. 3840 maneiras distintas. 12! (8!) (5!) 12! - (8!) (5!) 12! - 8! 12! - (7!) (5!) 20. (Puccamp) O número de anagramas da palavra EXPLODIR, nos quais as vogais aparecem juntas, é a) c) e) 14. A b) 05. D b) 120 d) 48 22. (Unb) Em um tabuleiro quadrado, de 5 x 5, mostrado na…