Psicopedagogo Professor E Família Uma Parceria Para A Me

brincar como uma necessidade da criança para viver. O brincar como ferramenta para o desenvolvimento cognitivo, físico, social, emocional e cultural da criança. Mediado pelo professor o brincar é repleto de significados pedagógicos e tem a função de desenvolver o processo de ensino aprendizagem. Palavras-chave: Brincadeiras, Professor, Ensino-Aprendizagem. 1 INTRODUÇÃO Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano. O…

psicopedagógica". A abordagem deste assunto faz-se necessário porque o não entendimento dos alunos não aprenderem a ler e escrever é algo que deixa não só a escola, mas também a família e principalmente o sujeito, frustrados com o fracasso na aprendizagem. Fracasso este que muitas vezes não é assumido pela escola ou pela família, sendo a responsabilidade de ensinar, jogada de um lado para outro. A prática pedagógica não é de forma alguma uma tarefa fácil, sendo os desafios freqüentes…

Uma vez que o papel do Psicopedagogo passa pelo trabalho com alunos que têm problemas de aprendizagem ou que fazem parte do processo que poderíamos chamar “não aprendizagem”, que, por conseguinte, levam ao fracasso escolar, dedicamos esta apostila ao aprofundamento destas questões: esclarecer o que é distúrbio, problema e dificuldade de aprendizagem; o papel do cérebro no processo da aprendizagem; sendo o nosso foco maior as dificuldades de aprendizagem. Passaremos minuciosamente por…

indivíduos, vai além da instrução visto que atua também nas relações sociais. Nesse contexto, cabe ao professor desempenhar um papel ativo de ordenar, conduzir e mediar o processo educativo voltado para a formação de valores e a identidade dos alunos. O próprio Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) considera as crianças e os adolescentes como seres humanos em desenvolvimento e atribui à família, à sociedade e ao Estado, em regime de responsabilidade compartilhada, a função de…

Envolver a família: a família é um modelo muito importante. Valorizar a leitura, comunicar-se através de bilhetes, presentear com livros e fazer de idas a bibliotecas e livrarias um programa legal, desperta na criança o desejo de compartilhar esse conhecimento. O aluno é o norte, a referência maior. Ele está interessado? Ele está envolvido? Suas competências estão sendo valorizadas? Ele sabe o seu papel nesse processo de aprender? Ele está aprendendo? É olhando para o aluno que o…

NORTE - FAVENORTE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E SUAS CAUSAS: O OLHAR DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL x.x.x.x.x.x.x.x.x Mato Verde-MG 2007 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO VERDE NORTE - FAVENORTE x.x.x.x.x.x.x.x.x DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E SUAS CAUSAS: O OLHAR DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao Instituto Superior de…

consolidando uma ética de equidade, de promoção humana e de combate a exclusão. Fazendo uma avaliação da situação das famílias que acolhem e cuidam de pessoas com necessidades educativas especiais é desenvolvido um relatório para ações da escola e comunidade escolar que proporcionará a inclusão das pessoas com necessidades educativas especiais e sua permanência na escola. A parceria da APAE, Faculdades, Conselhos, Secretaria de desenvolvimento social, Juizado da infância e juventude,…

DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA TURMA 41 O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. Trabalho de Conclusão do Curso, apresentado à Universidade Castelo Branco em parceria com o IESDE BRASIL S.A. como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia . CAMPO GRANDE - MS 2006 “O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM”.

DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM: DISLEXIA Ana Lucia Evangelista Dorigon1 Rosemary Conceição dos Santos 2 RESUMO As dificuldades de aprendizagem quando persistem por um longo tempo, são motivos de preocupações de muitos pais, professores e dos próprios alunos, pois a criança acaba tomando consciência de seu problema, mesmo sem ter um diagnóstico, o que acaba piorando a situação. A mesma sente-se inferiorizada com relação aos demais alunos, sem saber o verdadeiro motivo de tantos erros,…

.......................................................................................... 8. Justificativa.................................................................................................................................... 9. Parcerias Desejáveis................................................................................................................13 10.Cronograma .....................................................................14 11.Recursos.....................