Psicopedagogia Ensino Fundamental Médio

de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos e, a atividade docente compreende também participação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino. 2. Quais os princípios do curso de Pedagogia? Aponte no mínimo cinco. O…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E MAU COMPORTAMENTO: FALTA DE ÉTICA? RESUMO Com a democratização do ensino, a escola se depara com um novo perfil de aluno. A instituição formal de transmissão, assimilação e reelaboração do conhecimento, onde a educação se desenvolvia de modo organizado, seqüenciado e sistemático, intencional e direcionado por…

ENDEREÇO: _Rua Abílio Freire_ nº 611 c) TELEFONE: 34216030 d) EMAIL: carmemrochaborges@hotmail.com e) MUNICIPIO/DISTRITO:_JI-PARANÁ-RO e) SITE/BLOG: http://carmemrochaborges.blogspot.com/ f) MODALIDADE DE ENSINO: REGULAR: ( X ) FUNDAMENTAL ( )MÉDIO EJA: ( ) FUNDAMENTAL ( )MÉDIO OUTROS_____________ g) Nº DE ALUNOS: 524 Nº DE DOCENTES: 21 h) Nº DE SALAS 10 h) Nº DE TURMAS: MANHÃ 10 TARDE 10 NOITE :NÃO TEM i) Nº DE LIE: 01 j) Nº DE…

FACIBRA - PÓS – GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA DOCÊNCIA EM ENSINO SUPERIOR CASA DE TÁBUA, 2013 FACIBRA – PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA DOCÊNCIA EM ENSINO SUPERIOR CASA DE TÁBUA, 2013 SUMÁRIO MODULO 1 1. Políticas públicas e legislação da educação superior. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 2. Políticas Públicas Educacionais e a Constituição Federal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 …

COLETADOS.............................05 2.2.1 Entrevista a 3 Professores das séries Iniciais do Ensino Fundamental da escola pesquisada.....................................................06 2.2 Entrevista com Pedagogo e/ou Diretor responsável pelas Séries Iniciais do Ensino Fundamental da escola pesquisada...................07 2 2.2.4. Análise da Proposta Pedagógica do Ensino Fundamental da escola pesquisada 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................

Rodrigues S. Texeira Estágio Supervisionado em Psicopedagogia Institucional Cambé 2009 Nome Célia Aparecida Ticiane Tergiotti Karine Tais Fernandes Rosalina Guinatti Sirlene Rodrigues S. Texeira Estágio Supervisionado em Psicopedagogia Institucional Trabalho apresentado ao programa de Pós-Graduação Lato Sensu da Faculdade Iguaçu – ISFACES. Capanema –PR. Como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia. Orientadora: Suzi…

profissão. Ela não serve apenas aos alunos do Ensino Fundamental e Médio. Serve também para adultos que não estão satisfeitos com a profissão e pretendem investir numa nova carreira ou, mesmo satisfeitos, querem progredir na carreira. Existem reorientações até mesmo na aposentadoria. Isso se torna importante já que dados do Censo de Educação Superior/2011 revelam que houve 3.632.373 de matrículas, 1.243.670 de ingresso e 522.928 de concluintes no ensino superior no referido ano. Isso…

para o desenvolvimento da aprendizagem, do gosto pelas brincadeiras e pelos jogos, para a criatividade, a socialização e, por fim, o aperfeiçoamento de habilidades. Justifica-se o tema, em razão do valor que o lúdico tem durante os processos de ensino. Isto significa, na perspectiva das crianças, vivenciar a sala de aula como algo espontâneo, inovador, visto que permite à criança fantasiar, sonhar e realizar desejos. Percebe-se que uma das maiores problemáticas hoje é extrair o lúdico…

plano de ensino, programa, bibliografias e ementa da disciplina, conforme as exigências do Projeto Pedagógico do Curso; sugerir medidas para aperfeiçoar o projeto pedagógico do curso em função de suas características profissionais e sociais; planejar a distribuição equitativa, ao longo do período letivo, dos trabalhos a serem exigidos dos alunos, de acordo com o Calendário Escolar; promover a interdisciplinaridade com as demais disciplinas do curso; propor medidas para o aperfeiçoamento…

Língua portuguesa e Literaturas, Psicopedagogia Institucional e Inclusiva e em Proeja, graduação em Letras, Português/Inglês, pela Universidade Estadual de Goiás (1993). E Gilma Guimarães possui graduação em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal de Goiás (1984) e mestrado em Educação pela Universidade Federal de Goiás (2006). As autoras Cleisa Maria Coelha Braga e Gilma Guimarães, elaboraram o artigo com o objetivo de analisar a forma em que o ensino de Língua Portuguesa…