Psicomotricidade Na Primeira Infância

e à classe médica. Esses vínculos foram determinantes, tanto no que diz respeito à concepção da disciplina e suas finalidades quanto ao seu campo de atuação e à forma de ser ensinada. Apenas em 1937, na elaboração da Constituição, é que se fez a primeira referência explícita à Educação Física em textos constitucionais federais, incluindo-a no currículo como prática educativa obrigatória (e não como disciplina curricular), junto com o ensino cívico e os trabalhos manuais, em todas as…

mais trabalhadas, do que outras metodologias de intervenção . Ainda neste tema, iremos referir que o movimento é condicionado por vários fatores, como o espaço, o tempo, o peso, a gravidade, a forma, o nível e por último a relação. Na infância, a Psicomotricidade é de extrema importância para o desenvolvimento e aprendizagem da criança. Estruturando-se sobre três pilares: o querer fazer (emocional), o poder fazer (motor) e o saber fazer (cognitivo). Essa ciência conduz a criança a um…

de saberes significativos para os alunos. Mostra, portanto, que o corpo em movimento permite uma melhor interação do aluno com o ambiente escolar favorecendo sua construção de conhecimentos. Palavras chave: Brincar. Alfabetização. Lúdico. Psicomotricidade. Aprendizagem. SUMÁRIO INTRODUÇÃO....................................................................................................................... 8 1. A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA…

desenvolva o ritmo, aprendendo a tocar instrumentos de Capoeira como o berimbau, pandeiro e atabaque, a cantar em público, tornando assim a criança mais desinibida. É importante a criança ser estimulada motoramente desde sua infância, principalmente nas atividades voltadas a psicomotricidade, onde há a preocupação da criança como um todo, ou seja, nos aspectos motores, afetivos e cognitivos. É preciso destacar que a prática da Capoeira infantil, se torna fundamental para criança, no…

Resumo Este trabalho objetivou o estudo da motricidade humana que segundo Quirós é a faculdade de realizar movimentos, e psicomotricidade, a educação de movimentos ou através de movimentos que procura melhor utilização das capacidades psíquicas.

obter um resultado suficiente a partir do estágio supervisionado durante as observações feitas em sala, porém houve algumas considerações que deixaram a desejar diante do ensino aplicado para as crianças pelo fato delas não utilizarem toda sua psicomotricidade durante as aulas, porque a professora e a coordenadora as acham novas demais para tais tarefas. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL As atividades foram desenvolvidas na escola…

profissionais devidamente qualificados, uma infra estrutura que tenha condições de agregar um número significativo de alunos, para que tudo isso saia do papal, devemos agir, imediatamente. Introdução O conceito de infância passou por diferentes transformações nos aspectos: sociais, culturais, políticos e econômicos, para conquistar o direito à educação infantil muito se enfrentou, as dificuldades foram diversas, os desafios a serem enfrentados desde…

Gonçalves Liliane Masseli Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (524) – Prática do Módulo III 11/06/2014 RESUMO Partindo do pressuposto de que músicas, jogos, brinquedos e brincadeiras fazem parte da infância, o presente trabalho tem por objetivo, refletir as contribuições do lúdico no ensino. O lúdico é uma ferramenta indispensável na educação infantil uma vez que as atividades se tornam mais prazerosas e motivadoras, promovendo assim…

portadores. Portadores desta síndrome apresentam características clínicas como: baixa estatura, hipercalcemia, anomalias cardíacas, especialmente esterose supravalvular aórtica,face de duende, e retardo mental leve á moderado á progredir na infância. Adultos com a síndrome freqüentemente apresentam características padrão em relação á parte cognitiva, sendo forte em determinados aspectos e fraca em outros. Isto é, apresentam grandes habilidades na linguagem e déficits no…

brincadeiras tradicionais na Educação Infantil e nas primeiras séries do 1º segmento do Ensino Fundamental, tem se tornado um dos caminhos pedagógicos mais conscientes para se trabalhar o lúcido na escola a fim de superar as dificuldades de aprendizado e apraxia -ausência de movimento - em que ainda vivem muitas de nossas crianças na escola. Com o presente estudo analisamos as Atividades Lúdicas sob os enfoques da Psicopedagogia e da Psicomotricidade, percebendo-as como importante…