Psicomotricidade Na Educação Física Escolar

PLANO DE AULA TEMA: Psicomotricidade SÉRIE: 5º ano /TURMA 501. DURAÇÃO: 50 Minutos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Adquirir maior controle do próprio corpo; Desenvolver maior controle da lateralidade e da espacialidade; Estimular a capacidade de reação rápida a estímulos. CONTEUDOS: A Psicomotricidade Atividade Recreativa para as aulas de Educação Física. AQUECIMENTO. DINÂMICA: PIQUE CORRENTE Alunos dispostos aleatoriamente. Escolhe-se um para ser o “Pegador”

Para melhor compreensão do que é educação física o autor do livro, Carol Kolyniak Filho, faz uma introdução relacionando algumas definições de "educação" e de "físico", explicitando que, para chegar a uma resposta deve-se analisar uma concepção de mundo, de homem e de sociedade, ou seja o contexto em que tudo se insere. Para isso será discutido três definições do significado de educação física, de acordo com o contexto e intenção para qual ela é utilizada, definindo-a como: Conjunto…

COM A EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL” Subtítulos: Artigo 1 - Entre a psicomotricidade e o desenvolvimento humano: a importância da Educação Física na Educação Infantil Artigo 2 - Estruturação do esquema corporal na prática da educação física SANTOS 2014 SABRINA REGINA OLIVEIRA DA CONCEIÇÃO R. A. B60751-3 RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA TÍTULO: “A CONCEPÇÃO DA MOTRICIDADE HUMANA E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL” Subtítulo(s): Artigo 1: Entre a…

Professora de Educação Física CEP: 73.770-000 RG: 5797022 SSP/PE CPF: 038.680.854-67 CREF: 005507-G/GO Data de nascimento: 22/12/1980 Endereço Residencial: Abílio Szervinsks quadra 22 lote 09, Novo Horizonte. Telefone: (62) 99429115 Local de Trabalho: Escola Municipal Zeca de Faria, E. M. E. F. Prof.ª Ana Rodrigues Carvalho Aguiar 2. Histórico de Formação UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul Curso: Licenciatura Plena em Educação Física…

LAUREATE INTERNACIONAL UNIVERSITIES CENTRO UNIVERSITÁRIO IBMR COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA Resenha do artigo: PSICOMOTRICIDADE E DO TEXTO CORPOREIDADE NOME DO ALUNO: IVAN SILVA ARAUJO Por exigência da disciplina Avaliação Psicomotora, do curso de Pós-Graduação "Lato Sensu” em PSICOMOTRICIDADE (EDUCAÇÃO E CLÍNICA) Profª . TYTA TRINDADE

PSICOMOTRICIDADE "É possível, através de uma ação educativa, a partir dos movimentos espontâneos da criança e das atitudes corporais, favorecer a gênese da imagem do corpo, núcleo central da personalidade. Contudo, uma certa confusão reina atualmente no domínio da terminologia e da formulação das finalidades em psicomotricidade. Diferenciamos, por nossa parte, a educação psicomotora da terapia psicomotora. Estas duas atitudes correspondem a necessidades diferentes. A educação…

|Turma: Psicomotricidade (5 e 6 anos) | |Dia/Horário: Terças e quintas de 14h às 16h. | |INTRODUÇÃO | |

trabalho tem o objetivo de abordar a história e o desenvolvimento da Psicomotricidade, sua definição, conceitos e seu desenvolvimento. Os diversos autores a serem apresentados apontam que a Psicomotricidade constitui uma abordagem multidisciplinar do corpo e da motricidade humana, sendo uma ciência que possui importância cada vez maior no desenvolvimento global do indivíduo em todas suas fases. Isso acontece porque a Psicomotricidade, se preocupa com a relação entre o homem e o seu…

recreação, e a ludicidade e a psicomotricidade são fundamentais para o desenvolvimento do aluno, é através das brincadeiras e do movimento que aluno será conduzido a uma aprendizagem significativa. Vamos destacar no decorrer deste trabalho que o movimento corporal é de suma importância no processo de aprendizagem, e de que o corpo e os gestos são fundamentais para a formação geral do ser humano. A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NO DESENVOLVIMENTO…

. Psicomotricidade Relacional Utiliza-se da ação do brincar como elemento motivador para provocar a exteriorização corporal da criança, pois entende que a ação de brincar impulsiona processos de desenvolvimento e de aprendizagem. A Psicomotricidade Relacional é uma prática educativa de valor preventivo que possibilita um tempo e um espaço onde a criança, de forma espontânea e criativa, possa expressar com liberdade e autenticidade todo o seu potencial motor, cognitivo, afetivo, social…