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EDUCAÇÃO INFANTIL, GÊNERO E BRINCADEIRAS: DAS NATURALIDADES ÀS TRANSGRESSÕES FINCO, Daniela – UNICAMP GT: Educação da Criança de 0 a 6 anos / n.07 Agência Financiadora: FAPESP Introdução Desde o berço, as atitudes, as palavras, os brinquedos, os livros procuram moldar as crianças para que aceitem e assumam os rótulos que a sociedade lhes reservou. Para os homens o público e a política, para as mulheres o privado e a casa1. Dos meninos espera-se agressividade, capacidade de liderança,

texto que seja importante para sua compreensão. DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Profª. Drª. Maria Elizabete Souza Couto Profª. Msc. Juracyara Alves de Santana Profª. Esp. Andréa Maria Brandão Meireles EMENTA A prática pedagógica no exercício cotidiano do professor da educação infantil. Análise da organização do trabalho docente e o saber prático do professor. A sala de aula como espaço de produção do saber e suas relações com as transformações sociais, culturais, políticas,…

Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Psicologia da Educação Coordenação do Curso Cleudimira Sanches Sartori Silva Autores Profa. Ana Paula Basqueira Profa. Suselei A. B. Affonso Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Reitora Leocádia Aglaé Petry Leme Pró-Reitor Administrativo Antonio Fonseca de Carvalho Pró-Reitor de Graduação Eduardo de Oliveira Elias Pró-Reitor de Extensão Ivo Arcangêlo Vedrúsculo Busato Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Luciana Paes de Andrade Coordenadora…

SUPERVISIONADO III ............................................................... 127 ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV ............................................................... 127 POLÍTICAS PÚBLICAS E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO ...................... 127 PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO ...................................................................... 128 SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO...................................................................... 130 TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INSTITUTO DE PSICOLOGIA DIANA VILLAC OLIVA A educação de pessoas com deficiência visual: inclusão escolar e preconceito São Paulo 2011 DIANA VILLAC OLIVA A educação de pessoas com deficiência visual: inclusão escolar e preconceito Dissertação apresentada ao Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo para a obtenção do título de Mestre em Psicologia. Área de Concentração: Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano…

recomendações propostas pelo grupo; finalizando com as considerações finais acerca do trabalho. 3 Avaliação de Desempenho do Ambiente Construído: Creche Municipal Edson Luís 2. PRESSUPOSTOS TEÓRICOS A linha de Pesquisa conhecida como Psicologia Ambiental, ou Estudos AmbienteComportamento, surgiu no século XX. Sua origem remonta à teoria da Gestalt, criada por volta de 1910, e ao trabalho precursor de Roger Barker e Herbert Wright, por volta de 1940, o qual introduziu o…

vasta gama de assuntos, que não devem ser vistos de forma isolada sob pena de perderem seu significado conjunto. As atividades de administração da produção acontecem a todo o instante, em número e frequência muito maiores do que possam parecer. O cotidiano atual nos mantém imersos, de tal forma, nas atividades de produção que julgamos ser necessário emergir deste contexto para visualizar e compreender o funcionamento destas atividades, a fim de poder administrá-las com maior…

_________________________________ Prof. Ms. Maria de Fátima Reszka Orientadora _________________________________ Prof. Ms. Cláudia Galvão Mazoni Coordenadora de TCC _________________________________ Eliane Barbara Krticka Acadêmica de Psicologia COMPORTAMENTO AGRESSIVO DA CRIANÇA NA ESCOLA E SUA RELAÇÃO COM A VIOLÊNCIA DOMÉSTICA¹ CHILDREN'S AGGRESSIVE BEHAVIOR IN SCHOOL AND ITS RELATIONSHIP WITH DOMESTIC VIOLENCE Eliane Barbara Krticka² Maria de…

necessários para a compreensão das opiniões que permeiam os conceitos de movimento e corpo para as séries iniciais do Ensino Fundamental. No segundo capítulo traremos a nossa experiência enquanto estagiários assinalando os momentos em que nossas observações se confrontam (ou não) com a análise feita no primeiro capítulo. No terceiro capítulo traremos os dados da pesquisa e, por último, as considerações finais que serão alcançadas a partir do diálogo entre os capítulos apresentados no…

e suas características, pode-se descrever a concepção de HUIZINGA (apud KISHIMOTO, 1996, p. 23), que vê o jogo como uma produção do meio social e aponta as características de prazer, o caráter não sério, a liberdade, a separação dos fenômenos do cotidiano, as regras, o caráter fictício e a sua limitação de tempo e espaço. Contrapondo essa afirmação, encontra-se em Vygostsky (apud KISHIMOTO, 1996, p.23) que, nem sempre, o jogo proporciona o prazer, pois, muitas vezes, exige esforço e…