Psicologia Da Educação Fundamentos Teóricos E Aplicações A Pratica Pedagogica

e fotocópia do Certificado obtido por meio de Exame de Proficiência para o Ensino de LIBRAS - Nível Superior, promovido pelo Ministério da Educação ou ser professor de Libras, usuário dessa língua com curso de Pós-Graduação ou com formação superior e Certificado de Proficiência em Libras, obtido por meio de exame promovido pelo Ministério da Educação, se o candidato for optante pelo Setor de LIBRAS g) Fotocópia do Certificado ou Diploma de curso de pósgraduação de maior grau que…

DE PERNAMBUCO CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAIS PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 6 PROF.ª: SYLVIA DE CHIARO ALUNO: THIAGO DORNELAS DO AMARAL REIS REFLEXÕES SOBRE AS POSSÍVEIS E IMPOSSÍVEIS ARTICULAÇÕES ENTRE A PSICANÁLISE E A EDUCAÇÃO 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho pretende apresentar as relações entre a Psicanálise e à Educação, analisando os principais pontos do pensamento de Freud que trouxeram implicações para o seu modo de ver a prática educativa,…

s i n a / P I março d e 2 0 1 2 2 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 3 APRESENTAÇÃO Prezado aluno, A Faculdade Integrada do Brasil – FAIBRA nasce, no início da década de 2000, com a missão de integrar o Brasil na formação de professores para a Educação Básica. O cenário, àquela época, era desesperador: milhares de pessoas atuando na Educação Básica sem a formação superior exigida por lei, no contexto da Década da Educação, objetivo maior do Governo…

APLICADAS À EDUCAÇÃO CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 horas I - EMENTA Aplicativos de informática para o ensino nas escolas da educação básica. O ensino e as novas tecnologias: utilização e produção de recursos didáticos. Utilização de softwares educativos. O uso de multimídia nas situações de ensino. Planejamento de aulas nas escolas de Educação Infantil, Fundamental e Média em ambiente informatizado. Recursos de informática para o ensino e aprendizagem em ambientes informatizados. As mídias…

Psicologia e Educação: repercussões no trabalho educativo Karla Paulino Tonus Universidade Nove de Julho – SP Resumo Este trabalho resultou de indagações a respeito da contribuição da Psicologia da Educação para o trabalho educativo. Entende-se que um dos modos de efetivar tal contribuição é a inserção da disciplina Psicologia da Educação na grade curricular dos cursos de formação de professores. Neste artigo defende-se que o ensino de Psicologia se desenvolva numa perspectiva crítica,…

Jandre Melo Pro-Reitora de EAD: Profa Elisa Maria Assis Coordenação do Curso de Graduação em Administração: Profa Luciane de Paula Soutello Koetz Elaboração: Profa Luciane de Paula Soutello Koetz Diagramação: Léia Dias Saboia Coordenação Pedagógica: Profa Samira Kfouri Revisão Textual: Profa Ana Maria Valle UNOPAR - Londrina SEPC - Sistema de Ensino Presencial Conectado Rua Tietê, 1208 - Vila Nova 86025-230 - Londrina - PR Tel: (43) 3371-7461 / 3371-7444 Fax: (43)…

| |No âmbito legal a organização do Curso Superior de Tecnologia assenta-se na diretriz posta pelo Art. 39 da Lei Nº. 9.394/1996, | |assim enunciada: a “educação profissional, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, | |conduz ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva”. Acrescente-se a esta norma o Parecer CNE/CES nº 436, de| |06 de abril de 2001, que define os Cursos

diferente. Esses dois conceitos são muito aplicados na prática escolar e trazem para a teoria de Skinner o caráter de teoria de aprendizagem. Para Skinner, aprendizagem é o processo pelo qual se molda o comportamento através de conseqüências ou reforços oferecidos pelo meio, o que leva a novas respostas ou modificação das já existentes. A partir dessas informações, passamos a observar a influência do Comportamentalismo da na educação. Constitui-se um modelo de…

Fenomenologia e Pedagogia Pragmatismo A Nova Escola HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO- PEDAGOGIA 1º PERÍODO Fenomenologia e Pedagogia - Surgiu no final do século XIX e contrapõe- se à filosofia positivista. - Positivismo: Garante o conhecimento cientifico neutro, despojado de subjetividade e distante do humano. - Fenomenologia: Propõe a “humanização” da ciência, estabelecendo uma nova relação entre sujeito-objeto e homem-mundo . - Objetivo: Trata dos objetos do conhecimento como parecem, isto é,

Goiás Os desafios da escola e da didática atual e a contribuição da Teoria Histórico-social da Atividade Ante as necessidades educativas presentes, a escola continua sendo lugar de mediação cultural, e a pedagogia, ao viabilizar a educação, constitui-se como prática cultural intencional de produção e internalização de significados para, de certa forma, promover o desenvolvimento cognitivo, afetivo e moral dos indivíduos. O modus faciendi dessa mediação cultural, pelo trabalho…