Psicologia Caso Concreto Aula 8

Silene Alves da Silva OBSERVAÇÃO DA CRIANÇA DE 9 ANOS São Paulo 2014 Débora Carla dos Passos Fabiano Moreira Fogaça Márcio de Souza Silva Silene Alves da Silva OBSERVAÇÃO DA CRIANÇA DE 9 ANOS Trabalho de Observação da Criança da disciplina de Psicologia do Desenvolvimento do Ciclo Vital, sob orientação da Professora Regina Célia Mena São Paulo 2014 Sumário 1 INTRODUÇÃO................................. .............................................................................…

tempo para o aluno transpor cada uma das etapas é bem variado. Duas conseqüências importantes a ser respeitada em sala de aula é respeitar a evolução de cada criança e compreender que o desempenho mais vagaroso não significa que a mesma seja menos inteligente. A aprendizagem não é provocada pela escola, mas pela própria mente das crianças, elas chegam a seu primeiro dia de aula com conhecimento. O processo inicial é considerado em função da relação entre método utilizado e o estado…

ARISTÓTELES VIDA E OBRA Júlia de Paula Oliveira Aluna do Curso de Psicologia da Universidade Federal de Goiás – UFG/Jataí RESUMO O presente artigo tem como objetivo expor alguns momentos importantes da vida de Aristóteles, assim como sua carreira como educador e filosofo, integrando suas concepções de lógica e política. A sua contribuição para as ciências filosóficas trouxe grande repercussão para repensar o ser e a sociedade nos dias atuais. No artigo seguinte, são relatadas algumas

CONTEÚDO APRESENTADO NA PRIMEIRA AULA? 7 “[...] a memória retida, quando ativada, relembra fatos, histórias particulares, épocas, porém o material mais importante é o que permite a análise e a projeção dos fatos – um professor competente, quando submetido a um trabalho com memória, recupera a origem de seu PROJETO DE VIDA, o que fortalece a busca de sua identidade pessoal e profissional, sua atitude primeira, sua marca registrada (FAZENDA, 2001, p.25). 8 Aula 2 Didática: histórico,…

..................................................................................................................8 6- Relatos Sobre a Criança..........................................................................................................9 7- Relatório de Observação......................................................................................................10 8- Conclusão........................................................................................................

nacionais, encontros regionais, feiras sobre educação e outros, sempre existe alguém ministrando palestras, mini-cursos, ou expondo algum material de manipulação que vem resultar em jogo. Mas como será que está sendo interpretado o uso de jogos em sala de aula? Nos últimos anos, no Brasil, parece que é moda falar em jogos na escola, mas será que a ênfase no uso de jogos decorre da necessidade de se utilizar de novas estratégias de ensino ou seria uma posição mais pensada e refletida?(…

no sentido de reconstruir teorias, quadros de referencias, condições explicativas da realidade, polêmicas e discussões pertinentes. A perspectiva teórica adotada neste trabalho promoverá a instrumentalização de uma teoria critica da educação e da psicologia que será fundamental para atingirmos o objetivo proposto. Como base contaremos com o apoio de alguns teóricos como: Lev. S. Vygotsky que contribuirá efetivamente para entendermos o desenvolvimento desta criança em seu processo…

.....................06 4. AULA: 31/07/2012 - TEXTO 1 ........................................................................09 5. AULA: 07/08/2012 – TEXTO 2 .......................................................................11 6. AULA: 21/08/2012 - TEXTO:3 .......................................................................16 7. AULA: 28/08/2012 - TEXTO:4 .......................................................................19 8. AULA: 04/09/2012 – TEXTO 5 .........

Introdução .............................................................................................4 A importância da psicologia para a pedagogia..................................... 5 Teorias da aprendizagem................... .......................................................7 O emprego das teorias da aprendizagem no contexto educativo...................9 Fatores que interferem no desenvolvimento dos seres humanos.............10 Contribuição dos jogos na educação..............

Concordamos que há, sim, que se investir maciçamente na formaçãoinicial e continuada do educador. Falamos de política educacional pública que garanta ao educador o direito ético da formação de qualidade. Uma formação que considere a diversidade, no caso específico do aluno com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação. Reconhecemos que há uma orientação nacional, mas como ela se desdobra em cada espaço local, cabe a cada grupo de…