Psicologia Afetiva Reações Organicas

França em 1879, antes de chegar à psicologia passou pela filosofia e medicina e ao longo de sua carreira foi cada vez mais explícita a aproximação com a educação. Ele propõe o estudo integrado do desenvolvimento – afetividade, motricidade, inteligência -, como campos funcionais entre os quais se distribui a atividade infantil. Para Wallon a gênese da inteligência era genética e organicamente social, ou seja, "o ser humano é organicamente social e sua estrutura orgânica supõe a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PEDAGOGIA – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO A PSICOLOGIA À SERVIÇO DA EDUCAÇÃO PROFESSORA: Helenrose A. da S. Pedroso Coelho LUCIANA APARECIDA DE SOUZA – RA: 420705 NATANÊR DRIÉLE DOS SANTOS – RA: 423167

PSICOLOGIA RIBEIRA DO POMBAL – BA 2013 Emoções A emoção é um estado de excitação física e psíquica acompanhadas de breves reações em resposta a um acontecimento inesperado, podendo ser positivas e negativas. Algumas hipóteses sobre a emoção: Hipótese Evolucionária de Charles Darwin (1809-1882): “Ficamos emocionados porque está nos nossos genes” EMOÇÕES  SOBREVIVÊNCIA Hipótese Fisiologista de Willian James (1842-1910): “Estamos emocionados porque o nosso

Saber gerir a pressão do dia a dia é um meio importante para alcançar bons resultados pessoais e familiares. 3 Licenciatura em Tecnico Superior de Justiça O que é o stress? Segundo o Dicionário stress é: «Um conjunto das pertubações orgânicas e psíquicas provocadas por varios estimulos ou agentes agressores, como o frio,uma doença infecciosa, uma e moção, um choque cirurgico, condiçoes de vida muito activa e trepidante, etc.» Teorias/Perspectivas do Stress  Síndrome…

Saber gerir a pressão do dia a dia é um meio importante para alcançar bons resultados pessoais e familiares. 3 Licenciatura em Tecnico Superior de Justiça O que é o stress? Segundo o Dicionário stress é: «Um conjunto das pertubações orgânicas e psíquicas provocadas por varios estimulos ou agentes agressores, como o frio,uma doença infecciosa, uma e moção, um choque cirurgico, condiçoes de vida muito activa e trepidante, etc.» Teorias/Perspectivas do Stress  Síndrome…

Cecília Theiss Reguita Kruger Cunha Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Licenciatura em Pedagogia (PED0698) – Prática do Módulo II 03/12/2012 RESUMO Falar que a escola deve proporcionar formação integral (intelectual, afetiva e social) às crianças é comum hoje em dia. No início do século passado, porém, essa ideia foi uma revolução no ensino. Uma revolução comandada por um médico, psicólogo e filósofo francês chamado Henri Wallon. Sua teoria…

Centro Universitário de Brasília – UniCEUB Faculdade de Ciências da Saúde Curso de psicologia Disciplina: Laboratório de Psicologia Geral e Experimental IV Professor: Geison Isidro Marinho Discussão Teórica Acerca do Transtorno Depressivo Andreya Da Costa Neres Cristina Maria Ferreira dos Santos Flávia Gomes Fonseca Janila Garcia Santiago Vanderli Caetano de Souza Morais Junho/2008 SUMÁRIO Introdução …

do indivíduo promovendo a socialização. É necessário que o professor conheça os alunos no aspecto não somente cognitivo, mas também no emocional. A escola, como espaço legítimo para a educação da criança, deve procurar articular a união da vida afetiva com a intelectiva, para ao mesmo tempo, nos limites de suas atividades educacionais, promover o desenvolvimento de ambas. A ausência de uma educação que aborde a emoção na sala de aula traz prejuízos para a ação pedagógica, pois suas…

LICENCIATURA ATPS – Atividades Práticas Supervisionadas Psicologia da Educação Nome dos Acadêmicos: Janaína Vito – RA 421191 Josinete Gonçalves – RA 421213 Talita Tomazela - RA 421339 Cordeirópolis/SP Setembro/2013 ATPS – Atividades Práticas Supervisionadas Psicologia da Educação Trabalho…

CRONOGRAMA...................................................................................... 22 REFERÊNCIAS........................................................................................... 23 1. APRESENTAÇÃO A educação afetiva deveria ser a primeira preocupação dos educadores, porque é um elemento que condiciona o comportamento, o caráter e a atividade cognitiva da criança. E o amor não é contrário ao conhecimento podendo tornar-se lucidez, necessidade e…