Psicogenetica De Wallon Como Mapa Conceitual

ALFABETIZAÇÃO: O QUE LEVA UMA CRIANÇA A LER E A ESCREVER Estudos, discussões e reflexões sobre a teoria construtivista de Jean Piaget, a Psicogênese da Língua Escrita de Emilia Ferreiro, o Sociointeracionismo de Lev Vygotsky e as teorias de Henry Wallon expandem-se cada vez mais no universo educacional brasileiro e mundial. Suas idéias e descobertas têm impulsionado muitos educadores a buscar mudanças significativas e urgentes no fazer pedagógico das salas de aula em todas as…

ler, como modo de inserir os estudantes em uma cultura que é patrimônio da humanidade e que, como tal, não se pode aceitar que seja substituída pela cultura do espetáculo, da televisão, da superficialidade. Acredita-se ser possível construir novos mapas educacionais, que contemplem a alfabetização e a leitura como elementos centrais e que transformem as organizações escolares em redes de criação de novas realidades, ao mesmo tempo atendendo às especificidades culturais, sem perder de…

mentais consistem em transformações reversíveis, que implicam na aquisição da noção de conservação ou invariância, objetos continuam sendo iguais a si mesmos, apesar das mudanças aparentes. O julgamento deixa de ser dependente da percepção e se torna conceitual. Quanto aos jogos e brinquedos, entre os 7 e 9 anos, as crianças adoram jogos de raciocínio e memória, como dominós e quebra-cabeças. Entre os 9 e 12 anos, estão preparados para jogos eletrônicos. No que se refere à…

exercícios e tarefas; Elaboração de síntese; Avaliações didáticas. Análises de reportagens, músicas. Pesquisas de campo entre outros. 4º BIMESTRE -Relações conceituais, interdisciplinares e contextuais no ensino de ciências. -Atividades práticas. Abordagem problematizadora. Pesquisa. Planejamento e avaliação. Conteúdos conceituais, atitudinais e procedimentais . -Exercícios práticos -Atividades para todos os níveis da Educação infantil. -Atividades de 1º ao 5º ano. É…

não receber aprofundamento em sua teoria,Vygotsky evidencia a importância das conexões entre as dimensões cognitiva e afetivado funcionamento psicológico humano, propondo uma abordagem unificadora dasreferidas dimensões. Por sua vez, na psicogenética de Henry Wallon, a dimensão afetivaocupa lugar central, tanto do ponto de vista da construção da pessoa quanto doconhecimento (LA TAILLE, 1992, p. 85). Para este pensador, a emoção ocupa o papelde mediadora. O processo de desenvolvimento…

seis abordagens. São Paulo: Avercamp, 2004. COOL, C.; GOTZENS, C.; MONEREO, C.; ONRUBIA, J.; POZO, J. I.; TAPIA, A. Psicologia da Aprendizagem no Ensino Médio. Porto Alegre: ArtMed, 2003. DALBEM, J. X.; DELL’AGLIO, D. D. Teoria do apego: bases conceituais e desenvolvimento dos modelos internos de funcionamento. Arquivos Brasileiros de Psicologia, v. 57, n. 1, p. 12-24, 2005. FONTANA, D. Psicologia para Professores. São Paulo: Edições Loyola, 2002. MACIEL, M. R. Psicologia e…

conhecimento pro-veniente de princípios irrecusáveis. Racionalismo - Doutrina que afirma que tudo que existe tem uma causa inteligível, mesmo que não possa ser demonstrada de fato, como a origem do Universo. Locke - o psiquismo seria o equivalente a um mapa plano, uma espécie de folha em branco, que recebe as impressões provenientes do meio que chegam aos sentidos e que geram, com a ajuda da atividade reflexiva, todo o conhecimento. Esse princípio serviu de base para a explicação da…

autora que tem a mesma opinião que eu: Maria da Glória Seber, que fundamenta-se na teoria de Piaget, diz que as dificuldades com a ortografia podem estar no método de alfabetização. Ela investiga como a criança passa de um nível de organização conceitual para outro, à medida que seus conhecimentos sobre a escrita e a leitura progridem. Para entender como a criança vai construindo suas idéias a respeito da escrita, devemos partir de algumas situações do cotidiano. É difícil imaginar…

DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES É comum ouvirmos afirmações que associam a teoria de desenvolvimento de Henri Wallon à afetividade, como se esta dimensão tivesse um lugar privilegiado em relação às outras (motora e cognitiva). A descrição pode focar o desenvolvimento da inteligência (Piaget), ou abranger toda a pessoa por meio das dimensões motora, afetiva e cognitiva (Wallon). Outro critério, fortemente ligado ao primeiro, é a possibilidade de se obter, por meio da teoria,…

e a cidade ............................... 74 Eixo 4: a cartografia como instrumento na aproximação dos lugares e do mundo ............. 76 Da alfabetização cartográfica à leitura crítica e mapeamento consciente ............................ 77 Os mapas como possibilidade de compreensão e estudos comparativos das diferentes paisagens e lugares ................................................................................................... 81 Critérios de avaliação .............................