Fisica

formação do professor de LIBRAS para as séries iniciais. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm. - acesso em 10 dez. 2010. CAPÍTULO III DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LIBRAS E DO INSTRUTOR DE LIBRAS Art. 4o A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua. Parágrafo único. As pessoas surdas terão prioridade nos cursos de formação previstos no caput. Art. 5o A formação de docentes para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental deve ser realizada em curso de Pedagogia ou curso normal superior, em que Libras e Língua Portuguesa escrita tenham constituído línguas de instrução, viabilizando a formação bilíngüe. Passo 02: Após a leitura, discuta com os seus colegas sobre a importância das crianças surdas terem acesso a LIBRAS desde a educação infantil. Passo 03: Elabore uma lista dos itens que o grupo destacou como favoráveis ao ensino da LIBRAS desde a educação infantil e justifique. Aula Tema 03 - Passo 04: Você acredita que um professor de LIBRAS surdo é melhor do que um professor de LIBRAS ouvinte? Justifique sua resposta. Passo 05: Após uma leitura atenciosa, converse com o grupo no fórum sobre quais seriam os…

GILBERTO RAMOS PACO MARIA APARECIDA PEREIRA SILVIA HELENA ZUKERAM DE OLIVEIRA LIBRAS 2012 GILBERTO RAMOS PACO RA MARIA APARECIDA PEREIRA RA SILVIA HELENA ZUKERAM DE OLIVEIRA RA 4248851624 LIBRAS Atividade Colaborativa. Trabalho apresentado à Disciplina de LIBRAS como requisito parcial de avaliação. Orientadora: Profª Tutora Muriel Zepon. 2012 ATIVIDADE COLABORATIVA DE LIBRAS Importância das crianças surdas terem acesso a LIBRAS desde a Educação Infantil: …

Ministério da Educação Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB Pró-Reitoria de Graduação – PROGRAD Coordenadoria de Ensino e Integração Acadêmica Núcleo Didático-Pedagógico UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENADORIA DE ENSINO E INTEGRAÇÃO ACADÊMICA NÚCLEO DIDÁTICO PEDAGÓGICO - PROJETO PEDAGÓGICO - APRESENTAÇÃO Processo nº Fls. Rubrica: Formulário Nº 01 1. Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) e o…

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO MODELO DE APRENDIZAGEM ONLINE DE LIBRAS VOLTADO PARA NÃO SURDOS Rio de Janeiro, Jun. 2013 Alunos do Curso de Sistema de Informação da UCB MODELO DE APRENDIZAGEM ONLINE DE LIBRAS VOLTADO PARA NÃO SURDOS Projeto Final apresentado como exigência da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso de Bacharelado em Sistemas de Informação, apresentado a UCB, como requisito para a conclusão do curso e…

• Passo 02: Você acredita que um professor de LIBRAS surdo é melhor do que um professor de LIBRAS ouvinte? Justifique sua resposta • Resposta: Ter ou não um professor de Libras surdo ou ouvinte,não influencia na aprendizagem dos alunos.A comunicação professor-aluno é realizada pela língua de sinais,portanto, a audição não é necessária.Porém em uma sala de aula poderá haver alunos surdos e ouvintes.Então neste caso o ensino de um professor ouvinte é necessária para a aprendizagem de…

Disciplina: LIBRAS Professora: Aluna: | RA: | ATIVIDADE COLABORATIVA Campo Grande MS/ 19 novembro 2011 Sumário Introdução..................................................02 A LIBRAS....................................................03 Conclusão...................................................05 Bibliografia..................................................06 Aluna : RA: Atividade Colaborativa Introdução O pensamento é inerente ao ser humano e…

o grupo destacou como favoráveis ao ensino da LIBRAS desde a educação infantil e justifique. * A criança aprenderá naturalmente a língua. * Assim como aprendemos a língua portuguesa, introduzir a LIBRAS na infância faz com que a inclusão das crianças sem surdez com as que têm surdez muito mais fácil. * A criança conseguirá distinguir desde muito cedo a LIBRAS da Língua Portuguesa, facilitando o aprendizado. * Ela se sentirá segura, e saberá se comunicar, nos falando de…

2 A importância das crianças surdas terem acesso a LIBRAS desde a educação infantil. A língua de sinais se pode entender que é uma forma que permite o surdo de se comunicar e participar ativamente na sociedade em que se vive, e que além de facilitar a comunicação entre os surdos e ouvintes acontece a inclusão social. Vejo que a utilização da linguagem brasileira de sinais deve ser cada vez mais popularizada e incentivada, não apenas. Nas instituições escolares, como também na…

fins de conhecimento mútuo (esta parte não deve ser inserida na atividade que será enviada para avaliação.) Aula tema 02 - Passo 01: Leia com atenção o Art. 04 e o Art. 05 do Capítulo III do Decreto 5.626/05. No Capítulo III são tratados assuntos relacionados à formação do professor de LIBRAS para as séries iniciais. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm. - acesso em 10 dez. 2010. Passo 02: Após a leitura, discuta com os seus…

do conhecimento. Lembre-se de discutir com seus colegas a questão que o seu professor-tutor postou no fórum. Portanto, você tem responsabilidades individuais para cumprir, de modo a colaborar com o seu grupo na execução do trabalho. Converse e organize com seus colegas a melhor forma de praticar as tarefas propostas por aula-tema. Quando o grupo finalizar a tarefa, um estudante selecionado pelo grupo postará no AVA o resultado da tarefa e o seu professor-tutor fará a correção da…