Pré Projeto Sobre Violencia Escolar

atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo (do inglês bully, ou valentão) ou grupo de indivíduos com o objetivo de intimidar ou agredir outro indivíduo (ou grupo de indivíduos) incapaz(es) de se defender. Também existem as vítimas/agressoras, ou autores/alvos, que em determinados momentos cometem agressões, porém também são vítimas de assédio escolar pela turma. O assédio escolar divide-se em duas categorias: 1. assédio escolar direto;

mais clara sempre são mais prestigiados. É evidente que os processos de inserção na sociedade dialogam com a aparência física e a cor da pele das pessoas. O preconceito é um problema que afeta a todos, e na medida que se manifesta as pessoas são pré-julgadas com base nas características superficiais. Devemos honestamente concluir que todas as pessoas sofrem deste mal em vários níveis. Quando não conhecemos um indivíduo bem, começamos a caracterizá-lo, consciente ou…

solução para o combate ao uso e abuso de drogas nas escolas públicas estaduais, municipais e privadas do Estado de Minas Gerais, buscando a igualdade na diversidade. Belo Horizonte 2011 1. Introdução Usando a teoria crítica pretende-se neste projeto opor-se ao falido modelo cartesiano tradicional de ensino, que impossibilitava aos alunos a autocrítica, os esclarecimentos e as emissões de opiniões pessoais. Consequentemente, a prática do "despejamento" pode ter facilitado o…

ESCOLA E VIOLÊNCIAS Miriam Abramovay 1 A escola é espaço de construção de saberes, de convivência e socialização. Segundo Delors (2001), é uma via capaz de conduzir a um desenvolvimento humano mais harmonioso, combater formas de pobreza, exclusão social, intolerâncias e opressões. No Brasil a partir dos anos 60 a escola inicia um processo de mudança, o sistema se amplia e passa a receber uma parte da população que estava longe das escolas. A escola se depara com uma grande…

Universidade Estadual de Londrina LUANA ALDA SOARES SÍNTESE REFLEXIVA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR NÃO FORMAL Londrina – PR 2011 LUANA ALDA SOARES SÍNTESE REFLEXIVA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR NÃO FORMAL Trabalho de Conclusão do Estágio Supervisionado em Gestão Pedagógica apresentado ao Curso de Pedagogia, do Departamento de Educação, do Centro de Educação,…

novo paradigma, com suas políticas públicas, principalmente voltadas para a educação, e o empenho dos educadores, empresas e Comunidades, poderá ser transformada. Isso contando com a efetiva ação no cenário escolar do ensino da História e da Geografia para esse fim. Um ensino progressista sobre a realidade social do espaço que é produzido e reproduzido pelo homem para si e para os seus. Assim sendo, o aluno da escola pública tende a perceber a realidade que o cerca, desvelada, visível,…

problematização do ensino. Tal formação é prevista nas Diretrizes de Estágio da Universidade Metodista de São Paulo, pela resolução CONSUN n. º 44/2006 de 14 de Dezembro de 2006. Realizando o estágio tive a oportunidade de aprender sobre a rotina da profissão escolhida, podemos utilizar as teorias e conhecimentos adquiridos em Sala de aula e conhecer as necessidades formativas exigidas pelo mercado de trabalho. Porém, para que esses objetivos sejam alcançados…

AUTORIDADE E LEGITIMIDADE NAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES: DOIS ESTUDOS DE CASOS ARAÚJO, Adriana Cristina, APNVB1 FERNANDEZ, Soledad, APNVB2 PESCAROLO, Joyce Kelly, APNVB3 VIANA, Marcos Alan, APNVB4 projeto@naoviolencia.org.br Eixo temático: Fatores, manifestações, relações sociais e espaço escolar. Resumo O presente artigo foi desenvolvido a partir do trabalho realizado por profissionais da APNVB5 e teve como objetivo principal aprofundar o entendimento sobre as relações de poder…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Araranguá 2014 ANA PAULA DE OLIVEIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico:

resta dúvida que há muito a ser feito para diminuir a homo/lesbo/transfobia. Nesse sentido a escola é um espaço privilegiado por sua missão educativa, civilizatória e ética, podendo influenciar positivamente no processo de desconstrução de verdades pré estabelecidas. Inúmeros trabalhos estão sendo realizados nessa área e nesse sentido é importante destacar as recomendações aprovadas na Conferência Nacional de Educação Básica em relação à diversidade sexual, dentre as quais citamos: •…