justificativa

AS RELAÇÕES DE PODER, AUTORIDADE E LEGITIMIDADE NAS
INSTITUIÇÕES ESCOLARES: DOIS ESTUDOS DE CASOS
ARAÚJO, Adriana Cristina, APNVB1
FERNANDEZ, Soledad, APNVB2
PESCAROLO, Joyce Kelly, APNVB3
VIANA, Marcos Alan, APNVB4 [e-mail] Eixo temático: Fatores, manifestações, relações sociais e espaço escolar.
Resumo
O presente artigo foi desenvolvido a partir do trabalho realizado por profissionais da
APNVB5 e teve como objetivo principal aprofundar o entendimento sobre as relações de poder associadas à questão da autoridade sob a luz de dois autores, Max Weber e Richard
Sennet, e com isso compreender como essas relações influenciam o dia-a-dia das instituições escolares. Para tanto, buscou-se realizar um estudo de caso através de duas escolas localizadas em Curitiba-PR, cujo foco foi a análise do discurso dos profissionais e alunos das duas escolas analisadas. As escolas analisadas apresentaram diferenças bastante consideráveis no que se refere à forma como estabeleciam relações de autoridades e conseqüentemente, essas diferenças repercutiam no cotidiano da comunidade escolar de modo a gerar coesão ou desagregação. A primeira escola analisada apresentou um quadro no qual pôde-se observar o estabelecimento de relações de poder baseadas no conceito de autoridade legítima, um tipo de autoridade capaz de organizar, disciplinar e de causar coesão social. Já a segunda escola demonstrou que a autoridade também pode estar presente de forma menos agregadora, fazendo com que as relações estabelecidas entre os membros da comunidade escolar se ancorassem na sabotagem, no desrespeito, na falta de
1

Psicóloga. Especialista em Psicologia Clínica e Sociologia Política. Coordenadora Operacional da
Associação Projeto Não-Violência Brasil.
2
Psicóloga. Especialista em Sociologia Política. Psicóloga Educacional da Associação Projeto Não-Violência
Brasil.
3
Psicóloga. Especialista em Sociologia Política. Mestre em Sociologia. Membro do Centro de