Tipos de trabalhos acadêmicos

  Ao final de um curso de nível superior, conforme a habilitação, deve-se apresentar um trabalho de pesquisa. Na Pós-graduação stricto sensu, ou seja, Mestrado e Doutorado, esses trabalhos são classificados, respectivamente, como dissertação e tese. Na Pós-graduação latu sensu, recomenda-se a elaboração de uma monografia. Na Graduação, segue-se as recomendações descritas nos Planos Pedagógicos de Cursos (PPC). Diferenças entre stricto sensu e lato sensu   A Pós-graduação stricto sensu titula o estudante como Mestre ou Doutor em determinado campo do conhecimento. É uma pesquisa que leva mais tempo e é mais aprofundada.  A lato sensu são voltados para o nível de especialização, mais direcionados à área profissional, de mercado, e com caráter de educação continuada. Têm carga horária mínima de 360 horas, não computando o tempo de estudo individual ou em grupo sem assistência docente e àquele destinado à elaboração de monografia ou trabalho de conclusão de curso. Nesta categoria estão os cursos de especialização, os cursos de aperfeiçoamento e os cursos designados como MBA. Tese e Dissertação  Tese: é uma proposição enunciada e sustentada perante uma banca examinadora para a obtenção do grau de doutor. É o resultado de um trabalho experimental de um tema inédito e bem delimitado. Formalmente a tese é um trabalho escrito pelo aluno e orientado por um professor doutor.  Dissertação: é um trabalho científico escrito e…

APLICADA I. BIBLIOGRAFIA: recomenda-se a consulta e a leitura da produção dos docentes da Especialidade (ver currículos na Plataforma Lattes do CNPq). II. PROJETO DE DISSERTAÇÃO: pleiteando a orientação de um dos docentes da Especialidade (sugestão de roteiro disponível no item Atendimento ao Discente na página do PPG/Letras). O projeto deve estar diretamente relacionado com as linhas de pesquisa da Especialidade e com os projetos de pesquisa do orientador pleiteado. A entrega do…

tanto, foi elaborado este manual de normalização, que tem por objetivo auxiliar os acadêmicos dos cursos de Administração, Direito e Tecnólogos na elaboração dos Projetos de Pesquisa e dos Trabalhos de Curso – TC (Monografia e Artigo Científico), a serem apresentados à Faculdade Almeida Rodrigues. Baseado nas normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT e informações do Núcleo de Iniciação Científica e Orientação Monográfica – NICOM, buscou-se a simplificação e a…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE ECONOMIA, ADMINISTRAÇÃO, ATUÁRIA, CONTABILIDADE E SECRETARIADO EXECUTIVO COORDENAÇÃO DO CURSO DE SECRETARIADO EXECUTIVO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO DE SECRETARIADO EXECUTIVO FORTALEZA 2006 2 COORDENAÇÃO DO PROJETO / FEAACS Diretora da FEAACS Maria Naiula Monteiro Pessoa Vice-Diretor da FEAACS Augusto Cézar de Aquino Cabral Coordenador do Curso de Secretariado Executivo Zorandy Lopes de Oliveira Professoras do…

PEDAGÓGICO NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA Cachoeiro de Itapemirim – ES 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO SÃO CAMILO A UTILIZAÇÃO DE JOGOS LÚDICOS COMO APOIO PEDAGÓGICO NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA Pré-Projeto elaborado pelos acadêmicos Renan Garcia Cordeiro e Silvan Carvalho Herculano, como exigência do curso de graduação em Letras em Inglês do Centro Universitário São Camilo sob a orientação da professora…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE CAXIAS – CESC DEPARTAMENTO DE LETRAS LÍGIA VANESSA PENHA OLIVEIRA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA EM INGLÊS NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: PROBLEMAS E POSSÍVEIS SOLUÇÕES. CAXIAS-2013 LÍGIA VANESSA PENHA OLIVEIRA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA EM INGLÊS NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: PROBLEMAS E POSSÍVEIS SOLUÇÕES. Projeto de Pesquisa apresentado ao…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ POLO: LUÍS CORRÊIA CURSO: LICENCIATURA PLENA LETRAS INGLÊS TUTOR: FÁBIO CARDOZO DISCIPLINA: INTRODUCAO A METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFICO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM JESSÉ TOMAZ DE SOUSA A MÚSICA COMO METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LINGUA INGLESA JANEIRO - 2015 LUIS CORREIA – PI UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CAMPUS DE PARNAÍBA CURSO: LICENCIATURA PLENA EM LETRAS INGLÊS TUTOR: FÁBIO CARDOZO DISCIPLINA: INTRODUCAO A METODOLOGIA DO…

CURSO I Maria Izabel Pereira da Rosa Projeto de TCC apresentado ao Curso de Licenciatura em Letras, como parte da exigência da disciplina TCC I. Profª Me. Maristela Ring Lang Ijuí – RS Abril de 2013 TEMA ESP: Inglês Instrumental para negócios; Inglês Instrumental e Inglês para negócios. INTRODUÇÃO O trabalho…

FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE JACAREZINHO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DA LÍNGUA INGLESA E LITERATURA OS ASPECTOS POSITIVOS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA INFÂNCIA CONSIDERANDO-SE FATORES BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS E SOCIAIS ASSOCIADOS À CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA FACULDADE ESTADUAL DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DA LÍNGUA INGLESA E LITERATURA …

professores da respectiva área. Devem-se também, registrar definições, classificações, aspectos, formular problemas, refletir sobre sua relevância e suas implicações. Determinação da extensão do sujeito e do objeto: constitui excelente recurso para a especificação do assunto, a clara delimitação do assunto gera, por si só, um primeiro roteiro com direção definida, para a pesquisa válida e eficiente. Determinação de objetivos: a explicitação dos objetivos da pesquisa concorre para…