Pré Projeto De Educação Inclusiva

A AÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA Falar sobre inclusão social em dias atuais não causa nenhum espanto. Cada indivíduo, por possuir características físicas diferentes, é rotulado como incapaz e de menor potencial, porém, este assunto necessita de uma maior compreensão e analise para mudanças necessárias urgentemente. Na reportagem de Bianca Bibiano da revista Nova Escola, podemos observar algumas características de um processo de inclusão. A professora Roberta Martins Braz Vilaça da escola…

NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR MANHUAÇU 2011 LUCIANA GONÇALVES DOS SANTOS A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR Manhuaçu 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 reVISÃO BIBLIOGRÁFICA 6 2.3 Programa de Educação Inclusiva- objetivos.................................................................7 2.2 - Declaração de Salamanca........................................................................................8

sociais e educacionais, nossa prática educacional em educação especial foi construída no paradigma da educação não formal e segregada. Pensamos também, que discutir a universalização da educação, o direito de todos à cidadania e, coerentemente, lutar pelo princípio da inclusão do aluno especial no ensino regular é um desafio político que exige organização, produção de conhecimento, reflexão da realidade e, nessa perspectiva, a modalidade de educação especial deve ser construída e…

O QUE É EDUCAÇÃO INCLUSIVA? É incluir todos os alunos indiferente de ter alguma deficiência, dentro do mesmo espaço para um desenvolvimento pessoal e de cidadania. POR QUÊ INCLUIR DEFICIENTES EM ESCOLAS REGULARES? Se desejamos construir um mundo onde a segregação seja superada na relação entre os povos e nações; se queremos transformar a sociedade de modo que a solidariedade, a cooperação, o respeito às diferenças, conduzam a uma convivência de compreensão, tolerância e acolhimento; devemos

ESTÁGIO 5 2.1 METODOLOGIA 5 2.2 CRONOGRAMA 7 REFERÊNCIAS 7 ANEXOS 8 1 PARTE I: PESQUISA 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA A área de concentração é referente e educação inclusiva, que apesar de ser discutida com maior intensidade desde 1994, após a Declaração de Salamanca, ainda é algo novo na realidade das escolas brasileiras. É um tema que causa muito preconceito, polêmica, havendo o questionamento…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EMeducação especial e inclusiva éllen nágila da silva praxedes a escola e as crianças com NEES Santos - SP 2013 UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM educação especial e inclusiva éllen nágila da silva praxedes a escola e as crianças com NEES Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para a obtenção do título de Especialista em…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL - CÂMPUS OSÓRIO IDENTIFICAÇÃO DAS AÇÕES DE RESPONSABILIDADE SOCIAL DO IFRS – CÂMPUS OSÓRIO GABRIELA SCHWARTZHAUPT EMI - ADMINISTRAÇÃO OSÓRIO 2014 IDENTIFICAÇÃO DAS AÇÕES DE RESPONSABILIDADE SOCIAL DO IFRS – CÂMPUS OSÓRIO Relatório final elaborado para estágio do curso Técnico em Administração do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Câmpus Osório…

PROFESSOR. APARECIDA DE GOIÂNIA - GO 2011 2 DIORAMA EMÍLIA DE SOUZA BARBOSA LIBRAS (LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS): E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DO PROFESSOR. Trabalho de Conclusão de Curso; apresentado ao Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser, sob orientação da Prof.ª. Lucirene Ferreira Santana Gualberto, como parte dos requisitos para a conclusão do Curso de Pedagogia. APARECIDA DE GOIÂNIA - GO 2011 3 DIORAMA EMÍLIA DE SOUZA BARBOSA …

social dos portadores de deficiências e avaliar tendências das políticas sociais para combater a exclusão social dos grupos mais vulneráveis. Buscamos evidenciar o papel da Declaração de Salamanca que tem como objetivo principal melhorar o acesso à educação para a maioria daqueles cujas necessidades especiais ainda se encontram desprovidas. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO --------------------------------------------------------------05 2. OBJETIVO…

se revelam os principais entraves para a inclusão. A pesquisa demonstrou que os professores desconhecem as características, potencialidades e limitações do portador de síndrome de Down, e isso se deve em grande parte às defasagens dos cursos de Educação no país. Foi possível perceber através da pesquisa, a importância da estimulação precoce no desenvolvimento biopsicosocial do portador de Síndrome de Down, fator imprescindível para que eles tenham uma vida mais plena e independente.…