Práticas Performativas

permite viver melhor, ter diferentes olhares sobre um mesmo objeto ou situação, ela nos faz sonhar”. (Araujo 2007). A arte cerca o ser humano por todas as partes seja através da arte cênica, visual ou sonora. As artes cênicas ou também chamadas de performativas são aquelas que são desenvolvidas em palcos ou em um local de representações para um público, podem ocorrer também em praças, nas ruas, em igrejas, nas escolas. O teatro, a ópera, a dança e o circo são as classes de arte…

inclividuais como grupais, est6o construgdo de significaclos sociais oncle as iclentidades, temos, o g6nero 6 uma consttuqao sendo constantemente construidas (Eckert 2000). Nestes Nessas abordagens' o g6nero 6 tido social, cultural e hist6rica que ocoffe em praticas sociais' social e culturalmente atrav6s de interacqoes e col11o ur1l aspecto de identidade, que 6 construido pr6ticas sociais' hist6rico de Como mostra a teoria qLrcer as identidades sf,o resultantes de um processo 2A02;…

uma das áreas mais técnicas da filosofia contemporânea – este curso não é um curso técnico. Não pretendi com isso de alguma forma impedir o acesso dos estudantes ao que de mais interessante se faz hoje em filosofia da linguagem: a minha prioridade prática foi despertar o interesse dos estudantes para a área, de uma forma que fosse acessível e apelativa, podendo aqueles nos quais exista tal vocação técnica (lógica e linguística, por exemplo) vir a desenvolvê-la posteriormente. A minha…

aquele que age e fala com seu próprio corpo, expõe e testa sua própria imagem e, muitas vezes, coloca-se em situação de risco. Santaella (2004, p. 69) faz uma explanação sobre o conceito de Amélia Jones, “a body art é um termo mais amplo do que arte performativa porque a body art envolve também imagens e outros projetos em que o artista se desempenha de outros modos”. Santaella nos coloca as idéias de Licth: A body art é primeiramente pessoal e privada. Seu conteúdo é autobiográfico e o…

objetivo dessa apostila é apresentar uma visão de alguns pesquisadores sobre a leitura e a produção de textos, e, como estas podem influenciar os alunos. Novembro 2014 SUMÁRIO “LEITURA E ESCRITA NA UNIVERSIDADE: UMA PRÁTICA TRANSFORMADORA” EIXO TEMÁTICO: Didática e Práticas de Ensino na Educação Superior RESUMO: Neste estudo, procurou-se investigar como alunos de um Curso de Extensão de uma Universidade Pública do Norte do Paraná percebem o ato da leitura. Para tal, os dados…

habilidades e competências, aberta às diversidades do alunado e às especificidades das escolas componentes da rede. Contamos com o acolhimento e a colaboração de vocês, pois seu trabalho cotidiano engajado será indispensável à consolidação de práticas docentes transformadoras. Esperamos que o material preparado contribua para valorizar o ofício de ensinar e para formar crianças e jovens acolhidos pela rede estadual de ensino. Bom trabalho! Herman Voorwald Secretário da Educação…

Universidade do Minho. Atualmente, é professor do Curso de Licenciatura em Ciência da Informação da Universidade do Porto. É autor de diversas obras ligadas ao estudo da Ciência da Informação e da Arquivística, entre elas os livros Arquivística: teoria e prática de uma ciência da informação e Das “ciências” documentais à ciência da informação, além de inúmeros artigos e comunicações em congressos internacionais. Em 2004, Armando Malheiro da Silva veio ao Brasil para ministrar o curso…

às minorias — sexuais, raciais, culturais —, atuando na micrologia do cotidiano. Por ora, contentemo-nos com saber que o pós contém um des — um princípio esvaziador, diluidor. O pós-modernismo desenche, desfaz princípios, regras, valores, práticas, realidades. A des-referencialização do real e a des-substancialização do sujeito, motivadas pela saturação do cotidiano pelos signos, foram os primeiros exemplos. Muitos outros virão. Entendamos ainda que o pós-modernismo é um ecletismo,

trabalho e em apoiar decisivamente ações que concorram para que esses propósitos sejam alcançados. Neste documento, são apresentados conteúdos que versam sobre currículo, planejamento e avaliação de forma a subsidiar o professor e o gestor em suas práticas para implementar o Currículo do Estado de São Paulo, organizar sua crítica e construir a Proposta Pedagógica que representa a identidade da sua escola em particular. Maria Inês Fini Coordenadora Geral Projeto São Paulo faz…

mercantilistas e instrucionistas, mas que mostraram ser viável, certamente, estudar a distância (fora da sala de aula). Inclui ademais as expectativas de aprendizagem flexível, formal e informal, em especial a informal, abrangendo ampla gama de práticas exercidas motu proprio. Inclui hoje, acima de tudo, o que se está chamando de “web 2.0”, surgida por volta de 2003 como * PhD em Sociologia pela Universidade de Saarbrücken, Alemanha, 1967-1971, e pósdoutor pela University of…