Práticas De Cidadania Na Escola E Na Sala De Aula

Que tristes os caminhos, se não fora A mágica presença das estrelas! Mário Quintana Constantemente são realizados diversos encontros para se discutir a situação atual da EJA no Brasil, dos quais participam professores, supervisores, diretores de escolas, representantes de organizações não governamentais, além de outros profissionais que atuam nesta área. Percebi que as minhas inquietações estavam presentes também na fala de outros professores que, assim como eu, buscavam possíveis…

REALIDADE DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO: 3.1. ULBRA – Universidade Luterana do Brasil. Pólo Simplicité Educacional. Cachoeiro de Itapemirim – ES. 3.2. Supervisores do Estágio: Maria das Graças Athaydes Lacerda 3.3. Disciplina de Estágio: Português 3.4. E.E.E.F.M. “Antônio Jacques Soares” 3.5. Data em que você realizou o estágio: 01/04/2011 à 12/06/2011 3.6. Estágio realizado no 1º Semestre. 3.7. Ano de realização do Estágio: 2011 3.8. Histórico da Instituição: …

e nós que vai se atualizando conforme o tempo passa. O processo de apropriação do conhecimento se dá nas relações reais do sujeito com o mundo. Vygotsky distingue dois tipos de conceitos: o primeiro é o cotidiano e prático, desenvolvidos nas práticas das crianças no cotidiano, nas interações sociais; o segundo é o cientifico, adquiridos por meio de ensino, pelos processos deliberados de instrução escolar. De acordo com Oliveira, “Vygotsky afirma que =diferentes culturas produzem…

........................................................................05 2.1 EDUCAÇÃO ESPECIAL, COMO SE VÊ E COMO SE SENTE NAS ESCOLAS DE HOJE.........................................................................................05 2.2.IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA..............................................05 2.3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA..............................................06 2.4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADESDE ESTÁGIO...................

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO 2012 - 2014 Primeiras Palavras, O presente texto pretende ser a sistematização de um amplo processo de reflexão desenvolvido pela Escola da Cooperativa Educacional de Eunápolis – COOEDUC, na construção de seu Projeto Político Pedagógico. Um Projeto Político Pedagógico em sua fase de construção e reconstrução abre a possibilidade de toda uma comunidade educacional repensar sua

tecnológico, diante da necessidade de repensar as práticas pedagógicas que por muito tempo distanciaram a ciência do cotidiano, tornando-a um saber complexo, quase inatingível e para poucos. Sabe-se, porém, que o acesso ao conhecimento científico está diretamente relacionado à plena realização e integração social do ser humano já que no mundo contemporâneo tal acesso pode significar produtividade e cidadania de um povo. Sendo assim, é necessário repensar as práticas escolares para…

CIENTÍFICA-PIBIC PROJETO: OS VALORES ÉTICOS, POLÍTICOS E DA CIDADANIA NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM ESTUDO EM ESCOLAS PÚBLICAS DE PORTO VELHO/RO SUB-PROJETO: A CONSTITUIÇÃO DOS VALORES NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM ESTUDO NA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MARIA CARMOSINA PESQUISADORA: POLIANA DE ALMEIDA VEIGA ORIENTADOR: DR. CLARIDES HENRICH DE BARBA PORTO VELHO/RO 2014 A CONSTITUIÇÃO DOS VALORES NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM ESTUDO NA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE ENSINO…

Química em que se estudam os métodos para identificar a composição de amostras naturais ou artificiais. Ela está amplamente presente nas atividades humanas. Graças a essa característica, a Química Analítica permite ser grandemente explorada durante as aulas do ensino médio por meio da contextualização. Nesse sentido, o respectivo projeto buscou averiguar o fator motivacional de uma proposta metodológica baseada na adaptação de um experimento de identificação de ácido salicílico em…

..............04 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA.............................................................................04 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO....................................................................04 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO...............................................................................04 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO................................................05 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRATICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ...

Responsável: Semyramis Augusta Cassilha Sanchez APRESENTAÇÃO O estágio supervisionado é uma atividade de aproveitamento curricular da disciplina prática pedagógica, podendo ser entendido como o eixo articulador entre teoria e prática. É a oportunidade em que o aluno entra em contato direto com a realidade profissional (problemas e desafios) em que irá atuar, para conhecê-la e também para desenvolver as competências e…