Práticas Corporais E Lazer

esterótipos sociais que permeiam as práticas corporais objeto da Educação Física sob a ótica do gênero e das perspectivas co-educativas. 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 3.1. Contextualizar historicamente o desenvolvimento dos estereótipos sexuais, tais comomasculinidade, feminilidade, heterosexualidade, homosexualidade, e outros. 3.2. Refletir e compreender Gênero como categoria de análise na problematização das diferenças/semelhanças entre homens-mulheres nas práticas corporais. 3.3.…

Tecnologias. Competência de área 3 – Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade. H9 – Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social. H10 – Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas. H11 – Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de…

Nosso Senhor Jesus Cristo RESUMO A presente monografia teve por objetivo apresentar como os jogos e as brincadeiras populares, desenvolvidas com ludicidade, nas aulas de Educação Física podem ampliar de maneira benéfica a desenvoltura corporal e mental dos educandos. São nas aulas de Educação Física que os alunos vão se deparar com situações de vitória e derrota, sentimento de competição, de aptidão física, de formação de personalidade, a Educação Física contribui para o…

Trabalho de Jogos, Recreação e Lazer 1 – Diferenciar os aspectos abordado entre Piaget e Vygotsky sobre os jogos no desenvolvimento da criança. Piaget: • O jogo tem o seu caráter abrangente e imaginativo; • O autor aborda e valoriza as fases do desenvolvimento da inteligência, logo os jogos devem se adequar a cada idade, cultura e meio; Vygotsky: • Os fatores biológicos são predominantes sobre os sociais no inicio do desenvolvimento do pensamento O jogo é socializador). • Jogo…

TRABALHOS DE APS - EDUCAÇÃO FÍSICA - 2014 1º / 6o. SEMESTRES (LICENCIATURA) Imagem corporal e a influência da mídia – qual o papel do professor de educação física? Avaliação biométrica na Educação Física Escolar : uma proposta para o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento dos alunos Motricidade Humana: a despadronização do corpo em busca da autonomia Abordagens da Educação Física Escolar: a prática reflete as teorias? Corpo, Escola e Sociedade Saberes…

academias, clubes recreativos e esportivos, associações atléticas, associações classistas desportivas e no desporto comunitário; hospitais; hotéis; programas para terceira idade; programas deeducação física adaptada; programas de atividades físicas e de lazer; programas de ginástica laboral em empresas e indústrias; organização e arbitragem de torneios esportivos; Personal Training. O campo de atuação poderá ainda estender-se a consultoria e prestação de serviços a órgãos públicos,…

equipes de base, rendimento.  Planejamento e Coordenação de Basquete em clubes.  Professor de escolinhas de Basquetebol.  Professor de escolinhas de handebol.  Auxiliar administrativo, Sec. Estado de Esportes.  Consultor em Políticas de Esportes e Lazer.  Professor de Ed. Física do ensino fundamental e médio.  Professor de cursos de capacitação para treinadores.  Pesquisador.  Professor Universitário  ...    Deve-se considerar:    Interesse Conhecimento prévio do…

ideal para a sociedade pois, através da “gymnastica” 1 (movimentos coordenados, ritmados e coreografados do corpo), seria possível a formação ética (disciplina), social (resistência as adversidades das guerras) e higiênicas (aumento da força e saúde corporal), conforme apontava GRIFI (1989): A ginástica apareceu, então, como um elemento essencial para a educação do “homem total”, pois servia para enriquecer o espírito, enobrecer a alma e fortalecer o corpo. . Para tanto, as…

FACULDADE VALE DO CRICARÉ LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 2º PERÍODO PROJETO DA DISCIPLINA TEORIA E PRÁTICA DA DANÇA I 1º FESDAF – FESTIVAL DE DANÇA DA FACULDADE VALE DO CRICARÉ São Mateus 2013 Romário Guimarães Franca Profº. da FVC, da Escola Alternativa …

a formação cognitiva, afetiva e motora. Partindo desse princípio criamos o projeto FUTSAL PARA TODOS .Justificativa (técnica/econômica/social): Pensando-se de uma maneira sistemática muitas pessoas acabam se equivocando quando o assunto é a prática esportiva envolvendo crianças. Haja visto, que o resultado esperado é apenas a formação técnica. Deixando de lado os aspectos sociais, inclusivos e de formação do cidadão. Em contra partida, o poder público vem influenciando positivamente…