.As Teorias Pedagógicas Modernas Revisitadas pelo Debate Contemporâneo na Educação

Ficha analítica do ensaio tipo pesquisa em Educação/Pedagogia As Teorias Pedagógicas Modernas Revisitadas pelo Debate Contemporâneo na Educação Libâneo, J. Carlos (2005) Artur Ramísio Mestrado em Ensino de TIC Correntes Fundamentais da Pedagogia Docente: Prof. Doutora Catarina Tomás INSTITUTO de ESTUDOS SUPERIORES de FAFE, Lda ESCOLA SUPERIOR de EDUCAÇÃO de FAFE Problemática O autor aborda as possíveis mudanças no interior das teorias pedagógicas modernas em resultado do seu confronto com as teorias contemporâneas designadas de pós-modernas Explora, para o efeito, os pontos de contacto de diversas teorias pedagógicas modernas com a temática resultante do actual debate na educação, no sentido de os aproximar de uma perspectiva teórica histórico-cultural da educação Ficha analítica sobre "As Teorias Pedagógicas Modernas Revisitadas pelo Debate Contemporâneo na Educação" Assim, o autor: Analisa a realidade educativa actual e verifica que:  Além de complexa, esta está imersa em contradições (económicas, sociais, políticas…), crises, pressões, incertezas, dissonâncias e divergências  As escolas e os métodos utilizados nas salas de aula têm contribuído pouco para superar estas contradições, bem como para promover o desenvolvimento cognitivo dos alunos Conclui que há o risco de aumentar a exclusão através de medidas que na escola são implementadas Ficha analítica sobre "As Teorias Pedagógicas Modernas…

|Matemática Básica | |até |Geo. Plana |Intr Ciênc Físicas II |Geo Analítica I |Pré-Cálculo | |12:00 |Constr Geométricas |Física Ia / Física Ib (*) |Geo Analítica II |Cálculo I | | |Elementos Anál. Real |Física IIa/Física IIb(*) |Álgebra I |Cálculo II …

Investigativa e formação profissional: a falsa dicotomia. In: Revista Quadrimestral de Serviço Social. São Paulo: Cortez, Agosto, 1994, ano XIV, n 45, p.142- 146. -1970: desenvolvimento da tendência investigativa no Serviço Social em contraponto a perspectiva pragmática. No entanto, segundo Battini (1994), resquícios da separação entre a ação prática e a ação analítica ainda permanecem no campo do Serviço Social. A formação do assistente social no Brasil é tradicionalmente…

brasileira, tendo nos visitado, com bastante regularidade, para ministrar cursos e palestras, tomar parte em congressos, etc. No plano teórico, seu percurso pode ser dividido em três fases. Na primeira, Lacey dedicou-se a temas relativamente especializados, porém bem estabelecidos dentro da tradição anglo-saxônica, ou analítica na filosofia da ciência, e relativos à lógica, aos fundamentos da matemática, e aos domínios do espaço e do tempo. São representativos desta fase, além das…

ROCHA (1999); FRANÇA & FRANÇA (s.n.t.); MORAND (s.n.t.); COLEÇÃO HORAS FELIZ (s.n.t.) , a luz teórica e metodológica de (CHOULIARAKI; FAIRCLOUGH, 1999; FAIRCLOUGH 2001, 2003; RESENDE; RAMALHO 2006) que compreende o discurso como parte de práticas sociais que possui modos de agir (significado acional), modos de representar (significado representacional) e modos de ser (significado ideacional). A análise de discurso crítica procura resgatar as ideologias subjacentes ao texto que, por sua…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 6a Série Arte, Criatividade e Recreação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagemdesenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente eeficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…

Metodológicas en el Ejercício de la Investigación Educativa: Un Análisis Epistemolócico, Ano de Obtenção: 1982. 4. 1969 – 1973 - Graduação em Filosofia. Universidade de San Buaventura, USB, Colômbia. 5. Curriculo Lates DIALÉTICA HISTÓRICO PESQUISA EDUCACIONAL Discussão: contextualização da Dialética como alternativa teórico metodológica c relação às outras abordagens que fundamentam a prática da pesquisa em educação. Pesquisa sobre a produção discente dos cursos de…

Resumo do Texto – O Homem Aluna: Pollyanne Santiago 1º Semestre Gestão de Recursos Humanos O texto basea-se ao conceito de Homem contido na corrente pós-estruturalista e seu rompimento com a visão tradicional do Homem da modernidade, demonstrando suas implicações para os estudos organizacionais. Dessa forma, aborda-se a fragilidade e armadilhas presentes na analítica da finitude contida no pensamento da modernidade e busca-se trazer, por meio de uma análise do pensamento de Michel…

A Pós-Graduação em Ciências Sociais Nestas dicas sobre pesquisa social iremos apresentar orientações básicas para as pessoas que pretendem ter acesso a um Programa de Pós-graduação em Ciências Sociais (PPGCS) - nível Mestrado. Em primeiro lugar, o acesso ao Programa de Mestrado exige do aluno algumas habilidades básicas necessárias para que ele possa cumprir o prazo dado para a elaboração satisfatória de uma dissertação de Mestrado (o tempo hábil é de 24 a 30 meses). Primeiro,…

Departamento de Relações Internacionais da Universidade Autónoma de Lisboa. O curso é estruturado em 4 blocos de 4 horas. Cada bloco é composto por uma parte expositiva teórica e conceptual e por uma parte prática, dedicada à análise e debate de case studies. Porém, em ambas as partes, os alunos são convidados a participar, debater e questionar. Este curso privilegia o dinamismo e pretende evitar esquemas expositivos monótonos » Objetivos: Este curso pretende aprofundar…