Provão Inep 2001

Unidas para Educação , Ciência e Cultura CEPAL- Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe FIESP - Federação das Indústrias do Estado de São Paulo CNI – Confederação Nacional da Indústria MEC – Ministério da Educação e Cultura INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas OECD - Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico OAB – Organização dos Advogados do Brasil APL – Empréstimo de Programas Adaptáveis CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento…

coordenador da| |política nacional de educação, ou como articulador dos diferentes níveis e sistemas de ensino. [...]p.145. | |No plano legal, no que concerne à matéria aqui tratada, importa citar a edição da Lei nº 10.172, de 9/1/2001, que aprova o Plano | |Nacional de Educação; da Lei n° 10.861, de 14/4/2004, que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior; da Lei n°| |10.973, de 2/12/2004, a chamada Lei da Inovação, que dispõe sobre…

de jovens e adultos identificados com esses princípios têm procurado, nos últimos anos, reformular suas práticas pedagógicas, atualizando-as ante as exigências culturais e novas contribuições das teorias educacionais (Proposta Curricular- EJA- MEC-2001). A dissertação está distribuída em três capítulos. No capítulo I realizamos um breve histórico da Educação de Jovens e Adultos no Brasil; a EJA em Roraima e a sua Legislação . Traçou-se um breve perfil do educador e sua formação, bem…

campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação − do ato educativo, da prática educativa como componente integrante da atividade humana, como fato da vida social, inerente ao conjunto dos processos sociais (LIBANEO, p. 153-176. 2001). 12 Levantamentos como o aqui proposto no trabalho, percebemos que são insuficientes o estudo destes posicionamentos. A discussão deste tema é de fundamental importância, por ser a educação um espaço de respeito aos direitos…

três anos) de acordo com a Resolução nº 7 de 5/3/2003 do Colegiado de Curso do Curso de Letras. Nas avaliações realizadas pelo Exame Nacional de Cursos (Provão), o Curso de Letras – Licenciatura – Habilitação em Português/Inglês e Habilitação em Português/Literatura obteve conceito “C” nos anos de 2000 e 2002, “B” nos anos de 1998, 1999 e 2001, e “A”, em 2003. Na avaliação do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) em 2005, o Curso obteve conceito “três” para Enade, e…

após a referida conferência, ocorreu no Brasil, durante o governo Collor, o Seminário sobre Qualidade, Eficiência e Equidade na Educação Básica. Tal seminário retomou a discussão sobre gestão escolar. A autora prossegue, através dos estudos de GOMES (2001), afirmando que, naquele evento, discutia-se a administração da educação na perspectiva de [....] um repensar sobre o gigantismo burocrático dos sistemas de ensino e sobre a melhor alocação de recursos humanos às escolas. Cada escola…

EXPERIÊNCIA DE SUMARÉ-SP; Cristiane Machado ........................... 155 CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÔMICAS, CULTURAIS, POLÍTICAS E EDUCACIONAIS GESTÃO DE CRECHES PARA ALÉM DA ASSISTÊNCIA SOCIAL – TRANSIÇÃO E PERCURSO NA PREFEITURA DE SÃO PAULO DE 2001 A 2004; Dalva de Souza Franco ........................................................................... 170 O DESAFIO DA QUALIDADE SOCIAL PARA TODOS: OLHARES E PERSPECTIVAS DOS SUJEITOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA; Daniele Farias Freire Raic…

adquiriram o saber necessário para atender às exigências de uma sociedade letrada. De acordo com informações (MEC/INEP, 2001) cerca de 980.000 crianças na 5° ano do ensino fundamental não sabem ler, e mais de 1.600 são capazes de ler apenas frases simples. Recentemente, a Rede Globo, através do Programa semanal "Fantástico", fez uma pesquisa intitulada "Provão do Fantástico", aplicada em 27 capitais brasileiras (somente em escolas públicas), e avaliou que mais da metade…

especial são partes do sistema educacional brasileiro, devem “garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentam necessidades educacionais em todas as modalidades da educação básica.” (BRASIL, 2001). Em relação ao locus do atendimento educacional especializado a autora retoma a Constituição Federal de 1988 e a LDB 9394/96 enfatizando que devem ser oferecidos “preferencialmente na rede regular de ensino”, embora o termo ‘preferencialmente’ dê

temos que reconhecer que, em toda a História da Educação no Brasil, contada a partir do descobrimento, jamais houve execução de tantos projetos na área da educação numa só administração. O mais contestado deles foi o Exame Nacional de Cursos e o seu "Provão", onde os alunos das universidades têm que realizar uma prova ao fim do curso para receber seus diplomas. Esta prova, em que os alunos podem simplesmente assinar a ata de presença e se retirar sem responder nenhuma questão, é levada…