Provas Analise Textual

|ou coletivos e aos testes | | | |Pesquisas; |e provas escritos. | | | |Execução de exercícios |

linguagens. Ler textos identificando o tema e as informações principais, com apoio nos conhecimentos sobre: assunto, características do portador, gênero textual e sistema de escrita. Realizar leituras de forma autônoma de diferentes gêneros textuais apoiando-se em conhecimento sobre: tema do texto, características do seu portador, gênero textual e sistema de escrita. Possibilitar o trabalho interdisciplinar com diversas disciplinas. Explorar as principais ideias do texto e do gênero…

atividades web previstas para a disciplina, participa do Fórum e realiza a prova presencial. METODOLOGIA Além das atividades das disciplinas do semestre regular, o discente em dependência ou adaptação deverá realizar as seguintes atividades para cada disciplina em dependência ou adaptação: • Duas produções textuais interdisciplinares individuais; • Avaliações virtuais (duas para cada disciplina); • Prova presencial; • Fórum. As avaliações virtuais estão…

Aluno: 201306007641 - MARCOS LUCIO DA SILVA Professor: ELIANA SGARBI DE CARVALHO Turma: 9001/AA Nota da Prova: 5,0 Nota de Partic.: 1,5 Data: 29/08/2014 16:59:55 1a Parte superior do formulário Fechar Avaliação: CCE0657_AV_201306007641 » GESTÃO POLUIÇÃO (ATMOSF. SOLO E SONORA) Tipo de Avaliação: AV Aluno: 201306007641 - MARCOS LUCIO DA SILVA Professor: MARCIO JORGE GOMES VICENTE Turma: 9001/AA Nota da Prova: 6,0 Nota de Partic.: 2 Data: 29/08/2014…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Curso de pedagogia CECÍLIA DE JESUS COSTA atividade de avaliação produção textual interdisciplinar INDIVIDUAL I Ruy Barbosa 2013 cECÍLIA DE JESUS COSTA atividade de avaliação produção textual interdisciplinar INDIVIDUAL I Trabalho apresentado ao curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para o Modulo

ANÁLISE DE TEXTOS DIVERSOS: INSTRUMENTO PARA DESENVOLVER O PENSAR CRÍTICO E REFLEXIVO NA EDUCAÇÃO BÁSICA NASCIMENTO, Maria Regina de Jesus Governo do Estado do Paraná - SEED. mari.jenasc@hotmail.com NASCIMENTO, Mari Clair Moro Universidade Estadual de Londrina- UEL mariclairmoro@hotmail.com Eixo temático: Didática e Práticas de Ensino na Educação Básica RESUMO O estudo parte da perspectiva de que a leitura e o domínio da linguagem escrita em nossa sociedade é cada vez…

sobre o currículo de língua portuguesa para o ensino médio. In: BUNZEN, Clécio; MENDONÇA, Márcia (org.). Português no Ensino Médio e formação do professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. p. 57-82. A conceituada autora Beth Marcuschi faz uma análise de como os exames SAEB e ENEM podem contribuir nos estudos sobre o currículo de língua portuguesa no ensino médio. O SAEB e o ENEM surgem desse contexto, em que é necessário assegurar que a formação média tenha conteúdos básicos a…

TEMPORAL - Permite a progressão da informação pela ordenação linear dos elementos, pela utilização de partículas temporais e pela correlação dos tempos verbais. EX: ORDENAÇÃO LINEAR DOS ELEMENTOS - O aluno sentou na cadeira, pegou a caneta e começou a prova. UTILIZAÇÃO DE PARTÍCULAS TEMPORAIS - Antes ele acreditava que não tinha jeito, agora ele está mais esperançoso. CORRELAÇÕES DOS TEMPOS VERBAIS - Antes de o time ganhar o campeonato, ele havia se preparado por duas semanas.…

ROTEIRO DE ESTUDOS – PROVA 3 METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO Conceitue e exemplifique: Documento Um documento é qualquer registro de informações, independentemente do formato ou suporte utilizado para registrá-las. É o caso, por exemplo, do Direito, em que um documento é definido como qualquer escrito, instrumento ou papel, público ou privado, que possua relevância jurídica e possa servir como prova. Fonte primária é um documento, gravação ou outra fonte de…

Pré-requisito: disciplina sem pré-requisito. Ementa: O texto como lugar de interação de sujeitos em suas práticas sociais. Conceito de linguagem, língua, texto e discurso. Os principais conceitos gramaticais. Expressão oral e escrita. Leitura, interpretação, análise e produção de gêneros diversos. Objetivos: Instrumentalizar o estudante quanto à compreensão e à produção de gêneros discursivos variados em língua materna, de forma a propiciar-lhes condições de avaliar e otimizar suas…