Hist Ria Da Arquitetura I Aula 1

História da Arquitetura I Primeiro semestre 2015 Prof. Paulo Reis AULA 01 EMENTA A formação do Mundo Moderno desde meados do século XVIII. Arte e arquitetura no século XIX na Europa e no Brasil. Arte e Arquitetura brasileira dos séculos XVI a XIX. Maneirismo, Barroco e Rococó no Brasil. OBJETIVO GERAL Apresentar a relação entre o pensamento e as manifestações artísticas do período colonial brasileiro e suas relações comas produções artísticas europeias. Apresentar ao aluno as bases da formação do mundo moderno. Apresentar as diversas correntes da arquitetura e transformações urbanas surgidas com as revoluções políticas e a industrial, relacionando sua importância na formação da arquitetura e urbanismo modernos. Desenvolver no aluno a capacidade de diferenciação entre os períodos arquitetônicos estudados. OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDO UNIDADE I SÉCULOS XVI A XVIII NO BRASIL 1.1. A formação das cidades brasileiras 1.2. Modelos de ocupação do território nacional 1.3. Arquitetura oficial, civil e religiosa 1.4. Técnicas construtivas utilizadas 1.5. O Barroco religioso 1.6. A particularidade mineira 1.7. O Rio de Janeiro capital 1.8. Ocupação e desenvolvimento da própria cidade UNIDADE II EUROPA SÉCULO XIX 2.1. Neoclássico 2.2. Romantismo 2.3. Ecletismo 2.4. Arquitetura de Ferro UNIDADE III BRASIL SÉCULO XIX 3.1. A chegada da família real - a Missão Francesa 3.2. Neoclassicismo 3.3. Ecletismo BIBLIOGRAFIA BÁSICA BITTAR, William S. M; MENDES,…

ARQUITETURA, URBANISMO E LEGISLAÇÃO SOBRE AS CONSTRUÇõES 5º SEMESTRE PLANO DE ENSINO 2015-1 Carga horária: 34 h Ementa: Estudo crítico das relações tecnológicas entre o ambiente natural e o ambiente construído; a produção arquitetônica e urbanística decorrentes da cultura tecnológico-industrial, e os reflexos na produção do arquiteto de hoje Objetivo: Transmitir conhecimentos básicos sobre a história da evolução da arquitetura e do urbanismo. Mostrar as diferenças entre a prática de…

inclusão/exclusão, relações de gênero; 2.5 Tecnologias de Informação e Comunicação; 2.6 Vida urbana e rural; 2.7 Violência; 2.8 Relações Étnico-raciais e História e Cultura Afro-brasileira e Indígena. Estratégias para a Construção do Conhecimento a) Ensino b) Articulação com a Pesquisa c) Articulação com a Extensão Instrumentos de Avaliação: A avaliação do processo de ensino aprendizagem será realizada em 3 etapas, sendo: I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os…

Após a revisão e autocorreção, o estudante deverá refazer a análise do caso concreto, no ambiente webaula, acrescentando citações doutrinárias e jurisprudenciais. O conjunto dos trabalhos práticos realizados ao longo do período valerão até 2,0 (dois) pontos na AV1, AV2 e AV3. As AV1, AV2 E AV3 serão realizadas através de provas escritas, valendo, no mínimo, até 8,0 (oito) pontos, contendo questões objetivas e discursivas, sendo, ao menos uma das questões, um caso concreto para análise…

contexto social, econômico, cultural, político e histórico e, quando tomado como sujeito, intervém na realidade a partir de uma percepção do contexto que o encerra. Pressupõe-se, assim, uma dimensão ativa, criadora e renovadora. Na sua interação com outros sujeitos e com a realidade, produz e dissemina conhecimento. A Universidade Estácio de Sá entende que o conhecimento é produto dessa interação social e compreende que seu papel é trabalhar o conhecimento na perspectiva da sua produção…

GRÉCIA: A ERA DE ALEXANDRE Seminário para a matéria de Arquitetura e Urbanismo e Legislação das Construções do curso de graduação em Engenharia Civil da Universidade Nove de Julho - UNINOVE, como requisito parcial para obtenção de nota para composição da AV1. São Paulo 2014 RESUMO Após a morte de Filipe II, seu filho de 20 anos de idade, Alexandre herda o trono, e continua a política expansionista que seu pai começara. Após o domínio do império Persa, Egito e parte da…

Sistemas Operacionais Introdução | Definições Sistema Operacional: Conjunto de rotinas executada pelo processador. É como um outro programa qualquer porém, contém o conjunto de rotinas essenciais para que um computador tenha suas funcionalidades mínimas. Acessar recursos do sistema Compartilhas estes recursos OBS: Por que compartilhar? Recursos são caros e raros. Sist. Operacional: Interface entre o usuário e recursos disponíveis no sistema. “Alma” do computador. OBS:…

nos grupos sociais: líderes e chefes 5.4 Instituições sociais: formação, tipos e características 5.5 Os processos de institucionalização e de desinstitucionalização dos indivíduos 5.6 Organizações sociais: formação, tipos e características 5.7 A relação entre as organizações e as instituições sociais 5.8 Análise do poder das instituições sociais: a perspectiva de Michel Foucault 6 Exclusão social 6.1 Definição, perspectivas teóricas 6.2 Conformismo 3 CALENDÁRIO ACADÊMICO 2011.2 …

com.br/ DESENVOLVIMENTO DE BANCO DE DADOS • Sites para apoio – (oficiais): • http://www.oracle.com • http://www.oracle.com.br • http://www.oracle.com/technetwork/pt/documentation/index.html • http://www.oracle.com/pls/db112/homepage • http://docs.oracle.com/cd/E11882_01/server.112/e26088.pdf • http://apex.oracle.com/pls/apex/f?p=44785:1:289547446008701 • http://download.oracle.com/oll/tutorials/DBXETutorial/index.htm DESENVOLVIMENTO DE BANCO DE DADOS • Ferramentas de…

São as formas de organização e estruturação do trabalho artístico. Conhecimento contextualizado: O contexto é o conhecimento estético e artístico do aluno e da comunidade em que está inserido e sua relação com o conhecimento sistematizado em arte. Outra dimensão do contexto é o estudo da origem histórica e social do conhecimento específico da arte. Este contexto deve ser compreendido como resultado de experiências sociais dos sujeitos históricos produtores do conhecimento. Colégio…