Prova De Fundamentos Filosoficos Da Educação

A relação da filosofia com a educação existe desde a antiguidade no mundo grego. Os filósofos gregos, em busca da verdade humana, foram os que deram início às discussões sobre a filosofia da educação. Viam na educação um meio necessário para o alcance de uma cultura ideal e de uma alma purificada, capaz de elevar o homem ao conhecimento inteligível, apostando na busca de um ideal artístico de cultura. A busca pela educação ideal é representada por Platão na metáfora da “mito da…

Bvvvb vhgvggvbkhvuvb jkugh d FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Acredita-se que a Filosofia leva ao trabalho de pensar, refletir, raciocinar e, assim, despertar o senso critico e, consequentemente auxiliar a construir uma nova visão de sociedade, onde se pressupõe que a Educação é a principal responsável pelas transformações da mesma. Deste modo, este trabalho visa pesquisar e compreender a importância e a contribuição da Filosofia para a Educação. Iremos evidenciar nesta pesquisa

FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera- UNIDERP. Taubaté/SP 2012 A Natureza da Filosofia e o Seu Ensino A filosofia diferencia-se de outras disciplinas por…

O pensamento filosófico de Platão se desenvolve em consonância com sua visão educativa, a qual é apresentada principalmente nos diálogos A República e As leis. Tendo por objetivo a fundação mental de um Estado perfeito, Platão propõe, em A República, que se dê atenção especial à formação dos "guardiães", cuja função social é a defesa da cidade. O longo processo educativo que envolve a formação dos guardiães tem como pilares duas artes bastante valorizadas pelos gregos: a música (que…

conhecimento: popular, filosófico, religioso e científico. SÃO PAULO 2014 UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA I.C.S.C. - INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICAÇÃO Curso Propaganda e Marketing Chácara Santo Antônio Pesquisa Os 4 tipos de conhecimento: popular, filosófico, religioso e científico. SÃO PAULO 2014 SUMÁRIO 1.0 Introdução 04 2.0 Conhecimento Popular 04 2.1 Caracteristicas do Conhecimento Popular 05 3.0 Conhecimento…

Modalidade: Distância Período Letivo: UTA - CIÊNCIAS EXATAS E BIOLÓGICAS de 10/05/2010 a 02/08/2010 DISCIPLINA Estágio - Ensino Fundamental Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza Metodologia do Ensino de Matemática Orientação para Educação a Distância Pesquisa e Prática profissional - Ensino Fundamental C N N N N M N N M N F F T FQ Situaçã RF H 1 2 3 4 D 5 6 E 7 1 2 F % o 40 9.0 9.0 APR.MÉDIA 80 7.0 9.2 10.0 8.3 8.2 8.2 APR.MÉDIA 80 8.0 9.2 10.0 8.3 8.5 8.5…

FÁBIO ROBERTO PESSOA DA CUNHA, RU 488316, TURMA 2009/09 PORTFÓLIO TERESINA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FÁBIO ROBERTO PESSOA DA CUNHA, RU 488316, TURMA 2009/09 Portfólio Portfólio apresentado a UTA, Fundamento da Educação, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Fernanda Guedes

1 INTRODUÇÃO Johann Friedrich Herbart foi na história da educação, o construtor do primeiro sistema da teoria educativa, fazendo o primeiro ensaio de grande porte destinado a explicar e fundamentar o complexo e vasto fato educativo num corpo de doutrina. Pode-se dizer, com muito efeito, que Herbart conseguiu dar luz aos problemas pedagógicos. Tomando, como antes ninguém o havia feito esclarecer a tarefa de uma ciência da educação no verdadeiro sentido do termo, pois seus…

Fundamentos Filosóficos que permeiam a Educação Brasileira Etapa 1 A obra “O pensador” do escultor grego RODIN renovou a arte cultural no século XIX, esta obra representa a figura humana carregada de preocupação e profunda reflexão sobre seu destino. Na Educação do Brasil, falar em Filosofia não é uma tarefa simples, apesar de haver estudos específicos e teóricos sobre sua natureza muitos são divergentes, por isso, não há um entendimento consensual e um sentido a respeito da…

Perguntas do dia 11/03 1) Quais as principais atitudes adotadas na introdução do pensamento filosófico. R: A primeira atitude seria tomar distância da vida cotidiana e começar a interrogar por que cremos no que cremos, por que sentimos o que sentimos, e o que são as crenças e sentimentos da nossa vida, não aceitar como óbvio as coisas, idéias, valores, etc, sem antes investigá-los. A segunda é a negativa, dizer não ao senso comum, aos pré-juízos etc, ao estabelecido (“Todo mundo…